今天学习了建构主义，字面理解，建构：建设、构成。简单来说，建构就是用思维导图建设构成自己的知识体系，整合新知识与原有知识，相互结合，共同促进，最终形成自己的能力，并为自己所用。
每次听丽芳老师的课，都是一种享受，首先，条理性特别强，听一遍，就可以在脑海中形成结构框架，听第二遍就可以把关键词比较补充完整，在听第三遍的同时，就开始绘制中心图，转化为思维导图笔记了。
下面，复盘一下本次课程：
1.什么是学习？
你知道学习的真正含义吗？我们每天都在接触新知识，每天工作都在面临新的挑战，这个都需要学习来支撑。广义的学习就是经验、行为和方式的习得；狭义的学习就是：阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验和实践。形成知识。那么，知识的含义也就呼之欲出：经验的固化、认识成果的总结，学术文化的发表，相识的老友。
活到老，学到老，通过不断的学习，才可以实现知识---技能---意识的不断转化与循环。
2.建构主义。
关键词：主动性，原有知识，建构理解。
含义：新信息，新的意义；
原有经验，改造重组。
要经历三个过程：同化---顺应---平衡。
通过建构形成自己的组织。
3.有效利用自己的大脑
主要带领我们从三个方面认识我们的大脑，教会我们如何运用自己的大脑
三位一体的大脑，左右分工的大脑，具有脑眼的大脑。
4.升级我们的思维系统
认识了学习的含义，练习了建构主义，了解了我们自己的大脑之后，就可以最终升级我们的思维系统，借助思维导图，借助图像化的工具，建构我们大脑的知识体系，升级思维系统，禁止停留在原地。
总结：我们从小到大学习了很多知识，但是从来没有人教会我们如何运用这些知识，我们一直在进行思考，但是没有好好的了解用于思考的大脑，没有好好的利用左右分工的大脑，导致效率较低，思维固化，无法高效。那么思维导图的学习，为我们打开了无限的可能。继续运用思维导图，建构自己的知识结构，提升学习效率
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