《我是彩虹鱼》这本绘本让孩子感受到“分享“所带来的幸福感，绘本中的烫金工艺别具一格，银光闪闪的鳞片赋予了彩虹鱼神奇魅力，让孩子们眼前一亮：爱不释手。曾荣获意大利博洺尼亚国际儿童书展最佳童书奖、英国凯特·格林纳威童书大奖、美国纽约图书馆协会三等奖等十多项国际大奖。
在为孩子讲读这本绘本时，有4点需要家长关注，以及可以和孩子互动:
1绘本里的彩虹鱼一定会让孩子惊艳！让孩子也不由得的羨慕起彩虹鱼。通过这种独特工艺，可以始终吸引着孩子的注意，让孩子可以同理彩虹鱼和其他的小鱼们的不同感受。海底世界神奇多彩，我们可以为孩子做简单的科普：世界上是真的有彩虹鱼的。我们可以网上搜集彩虹鱼真实的照片，增长见闻的同时，也会加强这本绘本对孩子的影响力。
2绘本的图画如同一幅幅舞台剧剧照，随着剧情的变化，画面营造的氛围也在变化着，尤其可以引导孩子关注一开始登场与最后周围多了一群朋友时，虽然都位于画面中心，但是最后的画面更像是一场舞台剧结束时的完美地落幕。
3章鱼奶奶为彩虹鱼解答疑惑时，并没有解释其中的原因，而是直接建议采虹鱼：“把你的闪光鳞，分给每条鱼一片”，采虹鱼听完建议很困惑，他不断重复地问自己的内心“把我的鳞片分给他们?”潜台词是：“就可以得到幸福吗?”这样的心理斗争给孩子有很强的代入感，因为孩子也和彩虹鱼一样。对于孩子而言，分享了等于自己就没有了，怎么会开心呢?；当问题无解的时候，小蓝鱼的现“推”了把彩虹鱼，他请求彩虹鱼送给他“一片最最小的闪光鳞”，彩虹鱼又一次的内心独白“好吧，反正只送一片，也没有什么舍不得的”说服了自己，他终于鼓起勇气去尝试章鱼奶奶的方法。
4绘本中用了两个“小心翼翼”描述彩虹鱼在第一次分享中的不舍和疑虑。相应地，图画也是用留白背景分割了彩虹鱼和小蓝鱼，表达彩虹鱼和小蓝鱼的感情并未完全融合在一起。当彩虹鱼在分享鳞片的过程中“涌起了奇妙的感觉”后，终于领会到他分享的不是鳞片而是美好和快乐，他失去的不是鳞片而是冷漠和高傲。所以他没有感到可惜和无奈，这正是本文传播的正能量。
许多家长都表示自己的孩子不愿意分享，甚至给孩子贴上”自私“的标签。对于这一点，大多数家长都曾和孩子说过这样的话：“要分享，要一起玩”，但没有什么效果，孩子依然不愿意，在外面显得非常尴尬。我们家长常常都会忽略了孩子的成长规律和心理。首先：在我们希望孩子能学会分享之前，先要培养孩子们的物权意识，也就是：“这是我的”。两岁左右的孩子通常会表现得比较自我，看到的东西都要据为己有。因为孩子开始有自我意识和物权意识，家长不用因此焦虑，这是正常的表现，因为只有当物权意识被充分尊重，孩子对自己的东西才有安全感，才会形成“这东西是我的，即使我给别人玩一会儿，他还是要给我”的认知。这时候通过引导，孩子才会愿意分享。另外，当孩子不愿意分享的时候，家长如果强迫孩子分享，或直接从孩子手中拿走，给到别人这样的方式往往会适得其反，孩子会更抵触，并且因”被剥夺“而产生强烈的不安全感。所以，在引导孩子分享时，应该明确表明：“分享”只是一块玩，并不是要把你的给别人，东西还是你的。如果你不愿意分享和别人一起玩，我们可以不分享。这样的表述孩子才能够理解。家长以孩子的意愿为先，自己的东西有权利决定是否分享。唯有先尊重孩子，才能引导分享。
❤❤加入我的社群，974479013海量经典绘本陪娃读，我们一起养成终身阅读并陪娃阅读的好习惯，培养“小书虫”❤❤❤
网友评论