进入初中,大宝似乎有了自己喜欢的女孩子。以前不修边幅的他,现在经常要洗澡;以前大人买啥他就穿啥,现在校服里面穿啥都要选一选,对着镜子照一照;最主要的是:他把一张女孩子的照片贴在自己的校牌后面,我偶然看见了,但啥也没问。
去年九月的一天,大宝回家告诉他妈妈:有位女同学的生日快到了,他想买个日漫手办送给她,某宝上已收藏,价格在200元左右。他妈妈没同意,建议他用自己的零花钱买个100元以内的小礼品,或者自制小礼物,比如:画张画、录个歌、做个小视频之类。大宝思考再三,决定折200个千纸鹤,还让二宝帮忙一起折。可二宝还没折几个,大宝又嫌他折得不好,不要他帮忙了。
这一切,我和他妈妈都看在眼里。一次夜自修回家,我问大宝:你知道送女同学千纸鹤的含义吗?他说:不知道,但班上也有其他同学相互送千纸鹤。我告诉他:每一只千纸鹤都代表着一份祝愿,你折200个千纸鹤,就代表着200份祝福,这份情意是很重的,实际上比你花200元钱买手办送人所表达的情意更重,如果造成女孩子的误解就不好了。他说:哦,我知道了。我也不多说,我想他应该能听懂我对他的提醒。
上个月,临睡前,我发现他又在折千纸鹤,桌子上已经堆了十几个。
我轻描淡写地问道:“怎么,200个千纸鹤,还没折完?”
“应该不止200个了,我没数,我也不知道现在一共折了多少个。”
“那去年你说的女同学生日,千纸鹤没送出去吗?”
“恩。”
“这是打算送给喜欢的女同学吗?”
他沉默了片刻,答道:“是。”
“那位女同学知道你喜欢她吗?”
“应该不知道吧。”
“你有向她表示过什么吗?”
“没有。”
“你打算折多少个千纸鹤呢?”
“我也不知道。”
“你打算什么时候送呢?下次她生日的时候?某个特殊日子?或者初中毕业离校的时候?”
他犹豫了一下,答道:“毕业时吧。”
(我估计他自己也没想好啥时候送)
“那女生对你有好感吗?”
“应该就是同学关系吧。”
(聊到这,我算是明白了:大宝纯粹是暗恋人家女同学呢)
之后,我告诉他:
“恋爱是美好的,但绝非儿戏,那是以婚姻为目的的;而婚姻就意味着责任,你现在还是学生,连自己都没法养活,你瘦弱的肩膀,根本无法担起那份责任。
将来很遥远,今后,你会进入高中、大学,参加工作,走进社会。你的一生中,可能会遇到不止一位自己喜欢的女生,最终,你会选择一位与自己性格最匹配、三观最一致的女生,走进婚姻的殿堂。”
整个对话过程,我俩的语气都是心平气和,完全不像是在聊如此敏感的话题。我也没问他喜欢的女同学是谁?算是给他留点隐私吧。他妈妈就在旁边,全程忙着自己手头的活,没插话,估计也在听吧。
其实,孩子成长的过程中,肯定会面临“如何处理与异性关系”这一问题。大人不要刻意回避,也不要硬生生斩断,只要以平等的姿态与孩子进行对话与交流,晓以利害关系,并以过来人的身份,给出一些建议,相信大多数孩子都是可以把握住自己的。
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