何去何从？
儿子还不满两周，我在网上买了一套一年级关于思维能力的课程。当然不是给他看，而是给自己看，想要知道自己应该怎么去做，才能更好的培养孩子的思维能力。第一次为人父母，总是战战兢兢，很多时候不知道应该怎么做。有的时候满怀希望，希望能给他最好的引导和教育。虽然知道自己不会成为育儿专家，但依旧想要知道关于早教的理论和知识。能做的也许不多，只是想多尽一份力，多提供一份帮助。
这次课的第一节课是给家长看的，主要是对于课程设置的原因、理论及相关架构的说明。这是一个挂着很多很厉害头衔的导师，研究脑科学，对于学习和教育方面，对我老说他就是专家，或者在某种程度上，他就是权威。他在课堂上着重强调了智力的重要性，以及儿童青少年时期是智力提升的关键阶段。
我们都知道智力的重要性，不管是对于学习还是成长，都是一个不容忽视的重要因素。即便很多人都说智商不是个人成就的关键因素，但是所有人都不会否认它的重要性。就像我们不会期望智商在30以下的人会成为科学家一样，虽然智商不是硬性指标，但是它在一定程度上，限制了一些特定方向的成就。
听到导师说到智力问题，内心是充满激动的。因为觉得像这种人说出来的话应该是合理的，如果能学到一些能够提升智力的方法，那这节课真的是赚翻了，即便只是在儿童青少年时期有作用。不过在此之前，他列举了关于智力的三个认知误区：
- 1、智商是先天决定的，无法改变？-- 先天决定50%，后天环境决定50%。基因决定了智力的上限和下限，可以通过不断逼近上限提升智力。
- 2、人人生而平等？-- 环境对于智力的影响达到49%。
- 3、人类的整体智力是稳定不变的？-- 弗林效应：人类的IQ均值每十年提升2-3点。
关于智力提升的三个普遍存在又错误的方法：
- 1、莫扎特效应。 -- 听音乐与看视频对提升智力没有任何作用。
- 2、右脑开发训练。 -- 只是针对特定任务的能力提高，影响智力效果很小。
- 3、营养与智力。-- 所有关于饮食方面提升智力的，仅仅对那些缺乏这些营养的孩子是有用的。对于大多数健康的孩子没有用处。
在我以往的认知里，智商是能够通过后天的锻炼提高的，尤其是对于小孩。所以智力认知的三个误区，基本符合我的认知理念。但是后面关于提升智力的三个误区，带给我的就是认知的碰撞与爆炸。这三种方式是市面上普遍承认的提升智力的方式，不管是听音乐或者是服用补脑的保健品，或者是右脑的开发训练。
就在之前，我还在尝试带着儿子玩锻炼右脑思维的游戏。这个理念来自一位日本的教育专家，读了他的书，觉得很有道理，同时书中也提供了很多关于右脑训练的游戏方式。但是刚刚决定没多久，就有专家告诉我这对于提升孩子的智力没什么作用。我有些不太明白自己当时是一种什么样的感觉，迷茫？恐惧？
的确很迷茫，因为我不知道到底哪个才是对的。我不是科学家，也不是教育专家，很多时候我没有办法辨认这些教育方法的正确与否，只能人云亦云。
恐惧是因为，万一我在尝试错误的教育方法会不会给孩子的以后带来不好的影响。不能不作为，但是却又不敢作为。因为不知道自己当下所做的方式是不是正确的，不知道自己的思想是不是正确的。给自己带来混乱和伤害无所谓，害怕的是会不会给孩子带来影响。
波涛中的小船，迷失了方向。四周都是灯塔，却不知道自己想要去哪里。如果一个人，我可以不断地尝试，但是船上还有一个时间更加宝贵的人儿，我又该如何？
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