多读方知所学浅，阅读与学习的意义是带我们对自己与他人有更深的理解，可以更深的了解生命的规律，将注意力放回到自己的践行上，而不是放在外在的比较，以学习的优越感去对自己之外的人的评判，滋长自己的傲慢与偏见；
亦不是在权威与标准之下为自己竖起一道又一道生命的藩篱，早早举起“不够好”的白旗，面对选择举棋不定，前瞻后顾。
更谦卑，还是更傲慢？
更急躁，还是更耐心？
更混乱，还是更清晰？
更踌躇，或是更笃定？
学习与伪学习的终极之差在于对生命与成长是否有了更多的耐心，带给我们更大的关于生命与选择的自由。
多读方知所学浅，阅读与学习的意义是带我们对自己与他人有更深的理解，可以更深的了解生命的规律，将注意力放回到自己的践行上，而不是放在外在的比较，以学习的优越感去对自己之外的人的评判，滋长自己的傲慢与偏见；
亦不是在权威与标准之下为自己竖起一道又一道生命的藩篱，早早举起“不够好”的白旗，面对选择举棋不定，前瞻后顾。
更谦卑，还是更傲慢？
更急躁，还是更耐心？
更混乱，还是更清晰？
更踌躇，或是更笃定？
学习与伪学习的终极之差在于对生命与成长是否有了更多的耐心，带给我们更大的关于生命与选择的自由。
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今天是亚洲杯比赛时间。 刚刚和一个朋友一起看了国足的比赛，国足2：1艰难地战胜了吉尔吉斯斯坦。 看完比赛，我问他啥...
人往往如此，初出茅庐时，可以凭借勤勉和夜以继日的努力，在短时间内，小有成就，然后站稳脚跟。但殊不知，越往上，越往后...
有的人是来虚心求学，有的人是来消费，什么样的态度注定什么样的成果，既然改变不了你态度，那就让态度改变了你。
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教与学的在普遍同类联系中的角色力量地位:教与学是社会存在的产物，历经自然到人类，个人到社会的发展过程。是意识觉...
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本文标题：论学习与伪学习～
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