童子功 毛扎扎

最近馨儿数学学到了圆的周长、面积。有了圆周率π这个东西，计算起来数字大了总错。老师让背熟从1π，2π，3π。。。一直到18π。

接着学，用圆和正方形混搭图，算各种拼图的面积。为了计算方便，老师要他们除了背会上面的π的倍数，还要背会11-16，25，35这些特殊数字的平方。

馨儿小和尚念经，晚上回家叨叨叨，就差敲个木鱼了。过嘴不过脑啊，这能背会？

没想到一会儿就背好了。然后默写，这是作业，第二天要交的。写完又背了一遍，还说：“我要保证都背好了，不然明天被查住了要罚写50遍的！”

现在馨儿作业中很多要背，从语文的课文，诗词，到英语单词课文。但对她来说这好像不是个事儿，我问她："你背这些不犯愁吗？"
馨儿很奇怪："愁啥？语文、英语还是数学？"
我："都有。"
馨儿："有啥可愁的，背呗。数学能理解的背，语文什么的就硬背。背上几次就背好了。"

真是羡慕他们的好记性。想我小时候最愁背课文了，死活背不会，宁愿多做几套题也不愿意背。像馨儿背数学的那些固定乘积，我是从来背不会的。记得刚学乘法的时候，乘法口诀背得好烂，那半年里每天早读都提心吊胆，生怕被老师抽查到。

背单词、背课文，尤其背政治，愁煞我也！小时候最盼望的就是上学不用背东西，天天光做题。

死记硬背也是一种童子功。看过一个关于孩子记忆力的，说孩子的这种死记硬背是一种童子功，如果小时候经常背，死记硬背的功夫就能训练出来。如果不训练，这个功夫也不会有，成年后更不会有了。我就是个活生生的例子，小时候没训练，想记住，死记肯定不行了，只能理解的背。

妈妈们在一起也经常讨论孩子记忆力的问题，不光是我发现馨儿背东西快，身边的几个孩子妈妈也说，他们的孩子背东西真不在话下，三下两下就搞定。所以不是那个孩子的智力高，是整体孩子的脑力在提高，况且大脑这东西各种刺激越多，用的越多，越发达。

反而是需要理解的东西费点劲儿。你不要看馨儿把π的好多倍数都背会了，11-16的平方也背会了，但是需要用的时候，不灵光了。因为她没有完全理解这些数据后面的意义。学的内容相比我们在她这个年龄段的是要难，但对孩子的理解力也是个考验。

前两天网上热传的妈妈陪读吼孩子，其实孩子根本不理解题，你吼得地板都抖了，孩子她还是不会啊。其实我也是这样，我认为很简单，一下就想到了，你为什么还想不到？

馨儿不明白，你吼完，她就忘。第二天写作业时还跟你嘻哈黏糊。每次这样，馨爸爸就警告馨儿，“你快点儿做吧，还呲牙。你忘了昨天晚上你妈的怒吼了？咱家地板都颤三四下。”正一本正经要生气的脸也忍不住要哈哈哈。

孩子思维发展很有意思，感性的思维我觉得你想不到她能达到的高度，抽象思维的高度你却能大致把握。我们是普通娃，不跟人高智商的比，抽象思维跟年龄有相适应的高度，要想超越年龄上高度，比如，馨儿十一岁，想达到初中二年级十三岁左右的高度，我觉得很难，除非你给她下大功夫拔高，那也不一定能。所以数学上，比较有难度的题（其实是她理解不了）她就犯愁。

馨儿还在计算上用力，在解题思路上不会把图和题结合，能明显感觉到她的思维转换不过来。

但是形象思维，比如文科类的东西，他却能达到很高的程度，只要你给她读的看的多，见识的多就可行。因为馨儿看书还算多吧，在语文学习上没啥难度。明显地语文方面要比数学要高一个层次。

所以，我和馨爸一直认为，她理解不了的题不做也罢，做她能做的，成绩也不要太在乎，考多少是老师的标准，而不是我们的标准，不能把学习数学的兴趣在成绩的压力下磨灭了。

这个话题真是说不完。不说了分割线。

上好几周去给馨儿剪短了一些头发。馨儿头发厚厚的，扎马尾把前面的额头拉拽的不行，在爸爸的劝说下终于去理发店剪了二斤头发。说好跟爸爸一起去剪，这才去。

爸爸二层下巴证据 剪个毛扎扎1 毛扎扎2

上周末英语上公开课。今年英语升级，换了外教，又被拉去听公开课。馨儿进去之前悄悄说，今天能不能不戴眼镜？当然能了。

老师很好，孩子们也很好。馨儿属于插班生，这一个级别的上半段没学直接进入的下半段，不过我看好像也没有多大差距，馨儿跟老师同学融合的很快。

英语公开课1 英语公开课3 英语公开课3