一，起床整理
起床了，虽然是新升入大班的孩子，但是他们的整理能力很强，14:45有的孩子就完成的整理被褥，洗手，上厕所，吃水果几个环节，进入了环节。
经过上个学期过渡环节的优化，放手之后，消极等待减少了10分钟左右，孩子根据自己的速度，老师也不用一遍遍组织。
二，室内游戏
大概是新的班级，他们对材料充满好奇，所以吃完水果都急忙投入到游戏中，这些材料和原来中一班的材料不一样，数量也更多，来到这个班级3天了，还没有完全探索完，新奇的很，尤其是棋类和更加精细的游戏材料，还有益智类的拼图，非常投入。
虽然有桌子，但是孩子们更喜欢直接放在地上玩，可能地面更加宽阔，不像桌子一样有边界，原来老师苦恼孩子总是把材料从桌子上挪到地上，该怎么办，现在却没有了这样的苦恼，就让孩子在地上玩吧，玩的更尽兴，老师要做的是把地面打扫的更干净。
三、下午餐
不只是新开学的缘故还是长大了的缘故，饭量也增加了不少，人人光盘，吃的有滋有味。
亮点：
教师放手，孩子游戏自主，投入，能很好的利用游戏材料，同伴间的合作很好
建议：
游戏时，吵闹声太大，教室里听不到声音，孩子们喜欢扯着嗓子喊，可以低声教育，引导孩子玩的时候，不影响第三个人。
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