听到这么个故事，有个“问题孩子”小学快要升初中了，但由于有各方面问题，在家休学了很长时间。什么问题呢？这孩子不服管，天天打游戏，就别提学习了。爷爷奶奶说了不听，爸爸妈妈管了也不行。碰到不顺心的事、完不成的心愿，这孩子就打人，打老人、打父母，一直打到妥协为止。每次都这样，现在都不知道该怎么办才好了。
读完这故事，你不知有何感想？有什么好的解决办法吗？
这让我联想到我自己的孩子们。说实话，教育孩子方面，我们全家都没做好。
在他们小的时候，我在家时决不允许家里对孩子打骂和吼叫。如果没忍住对他们粗暴了，我会很后悔，并且会找机会去道歉，同时说明大人生气的原因。
孩子的玩具总是堆成了山，我们也不去弄清楚孩子们究竟爱不爱玩。有时带他们出去玩的时候随手还会买上许多。在他们的心里，真的几乎要什么有什么，甚至是不要什么也有什么了。
在安全保护方面，我把能想到的都做了，把家里所有的边、角都用泡沫保护条包了起来。电器插头、刀具等等更不用说了。我们还请阿姨全天候看护着，一有任何危险动作就会加以阻止，就是为了防止他们撞了、磕了、伤了。所以正因为这种保护，他们很晚才会自己走路。
他们的生活技能发展迟缓，因为大人几乎都包办了。喂饭这个动作做了很久才停，饭菜也很精细，鱼都是帮助拆了骨头的，鱼刺全部用手捏出来。猪肉、牛肉的肥肉都会被剔除，鸡鸭肉则会用手撕的很细小。家里老人一直以来都以把孩子安全、快速地喂饱、吃好为目标，并且深感自豪。结果是孩子们很晚才会用勺子自己吃饭，更不用提筷子了。后来，孩子们在吃饭上的坏习惯特别多，比如稍微有点肥肉就会用手去扣掉。注意，他们不是用筷子，而是用手。他们只要一吃吃肉，都会用手去撕肉，不像我们一般先是用筷子夹起来，然后用嘴去咬成小块。所以每顿饭下来，他们两手一定是油光光的。而且在桌上、地下到处是米粒、肉末、骨头和油。家中老人为此甚为恼火，而我深知这其实是从小被我们养成的坏习惯。
当他们被诊断下来有感统失调之后，我毅然腾出了我大部分的时间，尽可能地去陪伴他们。并按照老师地指导科学地辅助他们。然而在此期间，我只关注了他们地身体的协调、认知发展和学业。生活上留下的一地鸡毛还在继续。
在我陪伴辅助他们期间，用的最多是奖惩方法。诚实的来说，其实绝大部分是奖励，目的是为了鼓励他们，以便产生行动。随着这种陪伴和鼓励，加上老师的协助，孩子们的协调性有了较大的提升，但认知发展仍然缓慢，学业就不提了。
孩子现在10岁了，我的耐心陪伴和辅助似乎失去了作用。因为所谓的辅助其实就是干预，如果不是专业的老师来做干预活动，绝大多数的时候对他们而言是很枯燥的，或者很难。而这个年纪的他们已经开始有自己的想法了，所以抵触情绪慢慢滋生，他们开始显得不耐烦，辅助就没那么容易做了。
今年，他们迷上了游戏，并且一发不可收拾。我也不想使用粗暴的方式禁止他们，我觉得那样做对他们的伤害太大了。然而他们已经会跟我斗智斗勇了。我的好言劝说，或把手机、PAD藏起来等措施都无济于事。并且，即便跟他们发上一通脾气也没用，因为他们知道我第二天又会满面笑容。
现在，他们的各种问题正在逐渐冒出来，比如不做作业、不与人交流、吃饭拖拉这些都是小事，但没大没小、不懂规矩是令我更为头疼的事。
回到一开始的那个故事，不禁让我联系起自己的孩子教育，我看也有这个趋势。我想，一旦真的到了这个地步，可能真的悔之晚矣了。
回看一路上我们采取的教育，几乎是没有惩罚制度的，而最近几年的奖励制度到是多了不少。
惩罚制度有助于形成规矩，之前正是因为缺少明确机制，所以孩子们做事没有界限。
奖励制度中分不清到底是鼓励还是诱惑，甚至是妥协，这种制度应该要慎用。
想到这些，我心中大惊，我们的家庭教育简直是个灾难。我得及时回头，认真的反思反思。
更进一步，没有惩罚机制、反而滥用奖励，对家庭教育是灾难，对工作带团队也是灾难，对处理各种人际还是灾难。
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