家长如何对孩子进行奖励和惩罚？(你问我答)

这就说的一个度的问题。不管是奖励还是惩罚都得有个度，超出了这个度的范围，就是滥用奖励和惩罚了。

我们当下提倡鼓励教育，是相对于惩罚教育更能够激励孩子的上进心。

奖励和惩罚，本来同属于教育的一种激励手段。通过奖励这种手段能有效的提高学习进度，鼓励进步学生，焕发荣誉感和进取心，通过奖励能最大限度的挖掘孩子的学习潜能。

惩罚是惩戒和处罚，有言语的和对身体的，通过惩罚则能起到一个警示和惩前毖后的作用。

也只有赏罚分明才能明辨是非。当局者迷，旁观者清。有句老话叫：要知道尿炕，早爬坐起来了。对错误的惩戒，就是对是非的一个界定，告诉你，之所以惩罚你，是因为你做错了，做错事当然要接受相应的惩罚。

奖励说明的是你做得优不优秀，惩罚则说明你做得对错与否。

当奖励和惩罚失去他本该有的功用时，就变得毫无意义，也就必然会失去了这一功用的存在价值。

这就提醒我们不管是老师还是家长，都要会用奖惩，用得好是帮助，用不好就是帮倒忙，白用了。

一个孩子的进步要去肯定，但要分是一般的小小的进步，还是明显的一个大大的进步。平时我们一个小小的动作，抚摸一下孩子的头，一个微笑，都能包含对孩子进步的肯定。而这个孩子考了期未考试全年级第一，这个奖励除了言语，表情之外，还必顺有一个与之相适应的大大的奖励。可以是精神的的，也可以是物质的。

奖励的方式方法还有很多，这就要我们在实践中多加体会，揣摩。让奖励的功用最大程度的帮助教育。

惩罚也一样，遵循一小过小惩，大过大惩的原则。轻微的过错能用言语批评提醒的，绝不能小题大作超出小惩的范围而实施大的惩戒；同样对大的严重的过错惩戒，也绝不可轻描淡写，或是乱惩戒，或是进行不当的怨戒。

对迟到的处罚，对不完成作业的处罚，对旷课的处罚，要看事情的严重程度，要区分是屡犯还是初犯，能罚站，面壁思过，跑步十圈，抄写课文多少多少遍，要选择适用的过错范围使用，决不动粗，暴粗口，或体罚孩子，让孩子在太阳底下暴晒，或雨淋孩子。

好的东西要看你怎么去用？用的好是帮助，用不好形同虚设。