今天因為數學課代表忘了發家庭作業要寫的試卷而大發脾氣，事情不大，數學老師早上第一節課後就佈置了作業——一張試卷，卷子在班裡的紙箱放著，可直到下午上完所有課，我組織放學時，數學課代表來找我說要發試卷，Ok，那發吧。兩個人還準備把卷子從一沓中撕下來再發，我阻止了他們，讓發給同學，自己撕自己的速度更快些。於是兩個人拿了試卷開始在教室裡晃蕩，沒錯，就是這個狀態。卷子沒有分給其他人，自己抱著慢慢悠悠地找同學座位。我瞬間無語，提醒他把卷子分給別人幫忙發，照做了。等發完卷子，除了值日生大家都在班門口站隊了，突然有個學生拿了幾張卷子說是在某張桌子上發現的，我立刻讓他出去問問桌子主人，被否認。我在回教室的瞬間，在後門鐵櫃上發現一沓整套的試卷，我叫來課代表A詢問情況，問他怎麼沒發完，作為課代表這件事沒做好，有點失職。誰知他的第一句話就是：我負責課堂作業，家庭作業是B負責。我瞬間很生氣，這個孩子做事一向諸多理由和藉口，且說話似乎永遠不經過思考。我忍住怒火，先讓其他同學把卷子發了，️再次詢問了三張試卷的事，未果。我先讓班長帶領同學放學，將另外一個已經站好隊的課代表B叫回來。想要把事情跟兩個人說清，否則他們認識不到自己失職了。
「這個卷子是怎麼回事？」
「我問了，這沓是他們撕好後交的」A說。
「數學老師什麼時候佈置的作業」
「早上上完課。」A答
「為什麼早早的不發試卷，作為課代表是不是太缺乏責任心了？早上到下午放學那麼多課間，還有兩個大課間啊。」
兩人不吭氣。
「你們倆作為課代表沒有做好該做的事，這在一開始就是錯的；在錯誤發生之後互相推卸責任，更不應該，你們應該是一體的，相互協助的，否則怎麼取信於老師同學！」
A擠壓著手裡的衛生紙不吭氣，B不知道在想些什麼只是看著我。
「事情已經發生，想辦法解決，目前這還有三張卷子，說明今天有三個人沒法完成作業，怎麼補救？」
「我知道其中兩人是誰的，我送去他們家。」A率先給出了解決方案。
「可還有一個人無法完成作業，怎麼辦？」
「我把試卷拍照，發到群裡，讓他們打印出來，打印的錢我付。」還是A在想辦法，B不說話，我想在他這裡看到他的態度，可他表示他想了，沒想出來辦法。我一時竟不知道怎麼應對，我問他有沒有認真想，得到了肯定的回答，可是從表情來看，我覺得並非如此。我告訴他「A提出了解決辦法，失職的是你們兩個人，你們共同負責，他負責送試卷，你負責拍照發群裡，並通知大家對著群裡的題將答案寫在練習本上。」兩人表示沒有異議，我提醒他們做事要積極主動，肯定了A在犯錯後能積極想辦法解決這一好的態度，可對於B，我知道他的問題遠大於A，卻一時不知怎麼幫助他。
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