做积极气氛的“营造者”

      我们每天的生活都被气氛所笼罩，有时感到气氛紧张，生活就很压抑；有时感到气氛和谐，心情就很欢愉。我们都喜欢在积极的气氛中工作和生活，无论是做母亲，还是做教师，乃至担当教育管理者，身份虽然不同，但是我们的愿望是相同的，都希望每天工作和生活在愉悦的气氛之中。利国利民，利他利己，何乐而不为？所以，我们都应该做积极气氛的“营造者”。

      一是做积极学习气氛的“营造者”。

      在常老师的影响下，我越来越沉浸于阅读共同体的良好气氛之中，成为阅读的享受者和坚持阅读的实践者。读书、打卡成为我生活的一部分，每天坚持读一个小节，写一点收获和体会，提交一次作业，定期参与和聆听阶段性读书汇报，常老师为我们营造了一个充满书香气氛的幸福共同体，无疑，常老师成为我们学习的榜样，在常老师的带动下我们都在努力做积极学习气氛的营造者。近几年来，我也一直坚持和同志们共同阅读，先后建立了《学记》共读群、《论语》共读群，坚持每日朗读，在常老师的引领下我也要坚持做阅读的点灯人，做积极学习气氛的营造者。课堂是我们的主阵地，要努力营造有助于学生积极主动学习的气氛，采取建立良好的师生关系，全面了解每名学生的学情，为学生建立突破难点的学习支架等多种办法，使学生投入到积极主动的学习之中。

        二是做积极工作气氛的“营造者”。

      为党育人，为国育才，老师们肩负着教书育人的使命，积极的工作气氛有利于教师投入到深入地实践与研究之中。所以，我们首先做积极工作的示范者，积极化解工学矛盾，积极解决遇到的实际困难，用适宜的方法抵制周围教师出现的抱怨等不良现象，努力做积极工作气氛的“营造者”。工作中说的每一句话，做的每一件事，都要思考是否有助于建立积极工作的气氛。

      三是做积极生活气氛的“营造者”。

      做一个热爱生活、积极生活的人，业余时间我常喜欢营造温馨的家庭环境，诸如给书房安上带有世界地图与中国地图的两扇窗帘，给客厅茶几上放两个小摆件，走廊换上充满情调的装饰灯具等等。今后，我还要努力把办公室打扮得更漂亮，让书桌上的物品摆放得更整齐，让室内的陈设更文雅，让工作与简约愉悦的生活相伴。

    气氛是我们体验生活空间的方式，气氛也是我们呈现给别人的一种方式，作为教师的我们要自主培养感知与影响学校和教室气氛的敏感性。学校是一块保护孩子的领地，是学生对现实社会还没有充分心理准备的避风港。要建设好学校这座联系家庭和世界的桥梁需要我们一直坚持做积极气氛的“营造者”。