乡村教师的成长

乡村教师的成长

一

“成为优秀教师的秘诀是什么呢？是必须先相信，才能够看得到未来；是坚信后的无数付出。一个人的成长从来不是一蹴而就的，也不是一帆风顺的，适应这个时代，选择、坚持、改变，才会创造属于你的精彩未来。”这是淄博王菲老师分享的一段话，也能够说出我们乡村教育为什么不能够成长？

作为乡村教师，自从我们进入学校的那一刻起，我们已经被打上了烙印。乡村教师似乎就是弱势的代名词，乡村教师似乎就是不会教书的象征，乡村教师似乎就是……我们每一个乡村教师，尤其是偏远的教学点的老师，从这一刻开始，已经从心里不相信自己会在这片土地上干出教育成绩。心里有的只是混日子，反正都已经这样了，何必在挣扎呢？或者就是期待某一天认识一个有权势的人，可以将自己调离这个地方。逃离乡村是我们乡村教师绝大多数的心底秘密。为什么会有这种秘密呢？除了乡村教师的待遇与地位低下之外，还有乡村教师的机会很少，获得优秀的机会更少。这还是小事，还有跟可怕的就是各种受到惩罚的老师，成绩最差的老师，都会被发配到乡村学校。其实，乡村学校就是城里学校的“发配地”。乡村学校老师的同事都是带着怨气聚在一起。可想而知，学校能有活力吗？因为每一个乡村教师会坚信在乡村能够让自己变得优秀，所以逃离或者是混日子这是一种选择罢了。

正是因为我们不相信，所以我们就理所当然的没有行动。王菲老师的成功告诉我们，其实，乡村的老师可以借助互加这个网络大平台，同样可以取得成功。当然，有了相信自己可以取得成功还是不够的，还需要坚持，还需要忍受。我们不要期望我们的成长能够得到别人的帮助，得到别人的祝福。在怨气积聚的环境中，大家都是嫉妒的。我们只能忍受各种冷嘲热讽，坚持自己的想法，专注自己的事情。我们要告诉自己，在没有成功之前，我们没有理由放弃，也没有理由渴求别人理解你。坚守的过程很难，很多有理想的人都是在坚守的过程中慢慢的丧失了自己。也许，我们咬牙在坚持一下，挺过去，你会收获很多，不仅是看得见，更重要的是在这个过程中的心灵充实。我们都很忙，都有很多的事情，都有很多的烦恼，都有很多的理由，这都不是你放弃坚持，放弃成长的理由。成长没有理由和借口，就是排除一切困难，去咬牙坚持就行。

二

“学习共同体，由一个人到一群人，由一个人的孤独前行，到一群人陪伴同行。”一个人能够走快，一群人能够走远。乡村教师这个群体，能够和我们一起聊教育的人很少，一起关注教育的人更少。每一个人都生活在挣扎中，已被世俗同化，一切得过且过。要让自己找一群志同道合的人，只有在网络上去寻找。互加给我们提供了机会，让我们认识了很多优秀的同行，也找到了志同道合的人。我们很多乡村的老师，有很多的关于教育的见解，却不愿意表达，害怕同事讥笑他们。网络上，我们可以抱团行动，让我们对于教育的看法越来越深刻，让我们越来越成熟。在网络中，我们会发现我们自己的潜能，会实现我们多年的夙愿。在这个虚拟的世界，会成长我们的。学习共同体，我们可以随时学习别人的优点，我们随时从别人身上发现我们的不足。有了学习的共同体，我们可以相互的鼓励，相互的支持。让乡村教师发出别人意想不到的光芒。

三

工匠精神，王菲老师讲了热爱、精益求精、专注。我认为在工匠精神是老师成长的一个基本阶段，但不是我们最终的追求。我对于工匠精神的理解就是一种对于工作的深度负责。稍微还欠缺一点创新。工匠就是把一件事做到极致。我们要的是创新。而创新来源于对于一件事的极致。我们老师对于工作，不仅要求停留在做到极致这个层面，而是要做到创新。只有创新让我们的工作越来越有活力，越来越有生命。工匠精神只是一种传承。我们很多匠人却不能够成为艺术家。限制匠人成为艺术家的关键就是观念的变化。艺术家能够看到这个工作还可以延伸到什么地方，工匠做不到。工匠只是做好而已。因此，我不希望我们的乡村老师停留在工作这个层次，而是走的更远。

四

进入互联网世界以后，一个人的学习已经不是单一的方式，而是多元化。作为乡村教师的我们，地域限制已经不能阻挡我们的成功。只要我们成功的心还没有僵化，我们有很多的途径追求我们想要的成长。网络世界带给我们机会，希望我们每一个人能够抓住，实现梦想。

成长与否，只有自己能够决定！