为什么我们会感到自己空有一肚子墨水，可就是倒不出来？为什么我们时常苦于灵感枯竭，创意迟迟不出现？为什么有人一思考就头痛，完全无法在思考中体会到乐趣？
这些问题的答案就在于：其实我们并不懂应如何思考。
没有思考力，就无法捕捉一闪的灵感，只能被动等待机会出现。相反，具有思考力的人能够顺藤摸瓜，探寻问题的根源；能够旁逸斜出，从他人眼中的瓦砾中找到黄金，创造风靡世界的产品，破解前人未解的谜题，甚至颠覆人们的生活方式，化不可能成为可能，从思考和创造中体会到丰富而深刻的满足感。
那么问题来了，我们要怎么思考呢？
要明白怎么思考，首先我们要知道什么是思考？
思考力的变现形式有很多，比如解决迄今为止人类未解决的难题，研发出市面上从为出现的具有跨时代意义的商品，灵活果断地应对环境的能力等，这些能力统统属于思考力的范畴。思考力是发明创造不可或缺的能力。然而，这种能力却不能通过普通意义上的考试来衡量，它属于人类的另一种能力。本书探讨的思考力，指的就是这种能力。
年轻时的爱因斯坦并非我们眼中无所不能的优秀人才。在找工作当中，也遇到了诸多不顺，但他并没有丧失成为大学教授的斗志，然而，爱因斯坦并没有忘记他的初衷，他选择锲而不舍地将钻研进行到底。
爱因斯坦被世人所知的时候，并非其在高效学府求学之时，而恰好是他在专利局工作的时候。1905年，他一股脑儿发表了5篇论文。这些论文提到了光量子假说、布朗运动理论以及狭义相对论等，无一不是具备诺贝尔奖分量的、具有跨时代意义的重大发现。时至今日，1905年仍然将称作世界物理学史上的爱因斯坦奇迹年。
爱因斯坦在学业上并非成绩拔尖，也不受瞩目。然而，他却具有真正意义上的思考力。并且，在大多数人都会退缩不前的困难面前，他没有放弃，而是选择逆流而上。
学业成绩和思考力，这两者看起来是相关的，却完全是两回事。
那么有人问了，我们在学校学习的能力是什么呢？
在本书中，作者将在学校考试中立现的称为实现力，实现力是通过应试学习锻炼出来的。这种实现力在社会的施展空间是很小的。
我们闯荡社会必备的是：独立思考和创造的能力。讲到这里，思考力的定义越来越近了，
思考力指的是：透过现象看到问题本质的能力，创造力指的是用个人独特的方法解决问题的能力。思考力是在实现力的基础上形成的，没有思考力就不存在创造力。
思考力和创造力是表里一体的能力。
那么构成思考和创造的能力三要素是什么呢？
1、发现问题的能力，也就是说我们要局具备发现问题的能力，才能有思考力。这也是指质疑他人所未质疑的问题找到突破常识的问题点的能力。
2、解决问题的能力，拥有了发现问题的能力，我们就要训练自己要拥有解决问题的能力，这是指面对自己发现的问题，克服所有的困难，将问题整理、分析、分解直至找到问题答案的能力。
3、永不言弃的精神，这是指在结果出来之前决不放弃，执着地坚持从根本上解决问题，直到找到问题答案的能力。
知道了思考力是什么。同时也知道了思考力的三要素，那么我们要怎么发现问题呢？
认真思考，唤醒潜在的问题意识，这就需要跟着我们自己内心感觉走，遇到问题深度思考下载，把大脑里的疑问都记录下来，然后整块的时间去思考。得到答案后就丢弃。让自己的大脑再回到疑惑区，去思考没有问题的答案。
思考的过程就是：搜集信息，整理信息，一旦理解要点之后就将所有搜集到的信息全部丢掉。
这就是思考力的要点，就是这么简单，希望你赶快实践起来。
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