2017年12月25日 周一 晴
早读课铃声响时,孩子们已经复习读完《日有所诵》上卷的16个单元,直接进入小古文的学习。今天开始学习《小古文100课》第八组,主题是中国上古时代的神话故。《盘古开天地》这个故事,孩子们似乎都没听过,一个个好奇得不得了,都睁大眼睛听我讲 。 只是从这一课开始不再全文注音,读起来难度更大。这就要看谁跟读到更认真、更专注了,还有就是看回家是否及时、认真地复习,加强诵读了。
第六单元的生字听写,23个孩子一百分。除了两个以外,其他孩子基本只错一两个或几个,大多是因为拼音错那么一点点。总体看来还比较好。
听说有些学校的班级已上完第七单元,甚至有些班级新课都上完了。我们得抓紧时间了。不过,我们班除了课本之外还诵读了那么多篇文章,读了那么多绘本,花了那么多时间和精力,这是没法比的。只是感觉我们在班级开展课外阅读、诵读活动,总像是戴着镣铐在跳舞。摆脱不了应试的镣铐,这“舞”跳得很不轻松。
今天读的绘本是根据日本民间故事改编的《一寸法师》。这本书无论从文字故事,还是从图画上来看,都是值得细细咀嚼、品味的。只因急着赶课本教学的进度,留下来读这本书的时间太少。拖了好久的堂,才将它匆匆读完。我也太顽固了吧,偏偏觉得每天给孩子们读点什么才心安。
每次批阅写绘日记总有老师走过来看一看,赞美几句,说我们班孩子才一年级上学期就能写这么好的日记,真了不起。夸得我心里美滋滋的。其实,每个孩子(或者说每个人)都有无限的可能,就看你怎么去激发和引导。以前我也认为一年级孩子认认字、写写字,把课本学好就已经很不错了。可是,你看现在我们班的孩子阅读面、诵读量、写作量远远超出我们的预期。你给他们多大的舞台,他们就会发挥出多大的能量!所以,让我们一定坚持下去,带着孩子们阅读,搀扶着他们写作。相信孩子们的精彩就在不久的将来。
“只要上路,就会遇到隆重的盛典。”让我们用绘本《犟龟》中的这句话共勉吧。
琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75)琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75) 琴子老师教学札记(75)
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