周末朋友聚会，就是否给孩子补课的问题，产生了一些争论。时下很多小学生、初中生上课外补习班，语数外都补。有些家长原本是没有打算的，但是架不住周围的同学都在补课，别人都在努力，自己凭啥躺平。
额外补课，父母烦恼，孩子也烦恼。
父母烦的是经济投入、接送时间投入、监督作业精力投入。这种投入值不值得还两说着。
孩子烦的是每天除了学习还是学习，相同的内容重复听，哪怕是提前学内容，也意味着未来在学校也是会有专门的时间学的。有时候被迫赶场，实属无奈，有那么多时间，还不如在家多睡睡觉，让大脑休整一下。
补课，不过是家长一厢情愿讨得心安的做法罢了。想想我们自己的成长就知道了。
当自己不愿意的时候，父母长辈说什么都是左耳朵进右耳朵出，自动屏蔽。而自己喜欢的东西，则会想方设法去达到。
学习，归根结底还是自己的事情，是一种内驱力，与其花大力气补学科知识，不如花时间做兴趣引导。从这个层面来说，父母是花钱买自己的时间，因为兴趣引导更花时间和心力。
有一位朋友就是自学编程，引导孩子关注信息技术，亲自带孩子做各种实验，让孩子在动手锻炼的过程中获得成就感，在科创比赛中获得一等奖，被好学校提前锁定，去不去自己说了算，小小年纪就体会到选择权在于执着的探索、训练和努力。
父母引导，是随时随地都可以发生的事，而补习需要特定的时间和地点，还有不确定水平的老师，因此父母亲自引导的这种确定感，是补习达不到的。
也有人说自己水平不高，无法教孩子什么。其实做好自己就是最好的教，学生从生活中悟出来的东西更有价值。
比如父母是摆路边摊卖小吃的，可能需要起早贪黑。试着让孩子参与，明天卖多少吃的，怎么定的计划，如何让销售更好、味道更好，如何在劳动过程中更加省力，怎么安排生活……让孩子对生活和学习产生关联，激发拼搏的动力。这不需要额外投入金钱和时间，恐怕比父母口头强调学习有多重要强百倍。
孩子自己意识到需要学习，想要学什么，学了以后可以解决什么现实问题，未来可以往哪个方向努力更重要。被动补课更大层面是花钱让老师侵占自己的心智，化主动为被动，弱化自身的思考力。
被动的补课跟社会实践不同，经过学生实践过不懂的，主动去请老师补一补，是有效的，这种动力来源于自身，因为清楚问题在哪里。单纯做知识补充，自学更好，还能节约往返路程时间，节约重复内容教授时间。
人人都想要到达金字塔顶端，可是顶端位置就那么大，投入成本越高期望值越大，所以该不该补课，要看是不是孩子自发的行为，如果孩子的补课不是基于自身需求，不如不补，放下包袱，才能跑得更远。
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