儿童心理学家皮亚杰曾说过：“孩子的潜能是个巨大的宝库，要仔细观察和发现，懂得开发。”
你或者你身边的宝妈宝爸们是否从小就给孩子报了无数兴趣班，英语、美术、音乐、舞蹈、主持……而真正的目的只是为了让孩子多尝试、多接触，生怕淹没了孩子的潜能，但这样做真的有效果吗？还是只是作为家长自我的心理安慰？总觉得这里面多少有“甩锅”的成分。
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其实，要发现孩子身上的长处并没有那么难，仔细观察孩子日常生活中做的一些事就知道了。
该怎么根据日常行为来判断孩子有哪些天赋呢？
美国耶鲁大学教授罗伯特·斯腾伯格给家长们做一份孩子潜力自测表，家长们只要将孩子日常行为与之对照就可以判断孩子可能的潜力方向。
斯腾伯格1949年出生于美国新泽西州枫林镇，20世纪美国心理学家和认知心理学家，是智力三元理论的建构者，也是首倡人类爱情三元论的心理学家。自小学起常因智力测验得到低分感到困惑，故而进耶鲁大学后矢志研究智力测验。1972年获该校心理学学士学位后改进斯坦福大学，1975年获心理学哲学博士学位，1982年开始任教于耶鲁大学，1986年晋升正教授以迄为今。在心理学家中斯腾伯格虽属年轻，但在学术上已卓然有成。
检测孩子潜能所在的20道题：
1. 他在背诗和有韵律的句子时很出色。
2. 他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并作出反应。
3. 他常问类似“时间从什么时候开始的？”“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。
4. 凡是他走过一遍的地方，都能记住，很少迷路。
5. 他走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美。
6. 他唱歌时音阶很准。
7.他常问“打雷、闪电和下雨是怎么回事”这种问题。
8.如果你用词用错了，他会给你纠正。
9.他很小就会系鞋带了，很早就会骑自行车。
10.他特别喜欢扮演什么角色（过家家）或编出剧情。
11.外出时，他能记住沿途标记建筑，说“我们曾来过这里”。
12.他喜欢听各种乐器，能辨别它们发出来的声音。
13.他画地图画得很不错，路线清楚。
14.他善于模仿各种身体动作及面部表情。
15.他善于把各种杂乱的东西按规律分类。
16.他善于把动作和情感联系在一起，如“我们做这件事就会很开心”。
17.他讲故事讲得很好。
18.他会对不同的声音发表评论。
19.他常说某某像某某。
20.对别人能完成和不能完成的事他能做出准确的评价。
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根据序号查看孩子潜能测试结果
一、如果孩子在1、8、17条表现突出代表他可能有很好的语言天赋
他是一个具有语言才能的孩子，父母可以常请他描述一些对象、一件事情、一些自然现象等，以继续开发孩子的语言能力，并多带他阅读这方面的书籍。
二、如果孩子在6、12、18条表现优异代表他可能有很好的音乐才能
这类孩子在大概2、3岁时就对有规律的声音特别敏感，只要有音乐出现他们就会很专心的聆听。这时候表现出来的专注度，比七八岁的孩子都要好很多。这就说明他在音乐上有很大的潜能。
三、如果孩子在3、7、15条表现突出代表他可能在数学、逻辑方面有天赋
他或许喜欢下跳棋和象棋，并能很快明白一些逻辑关系。如果给他一些完全混乱的玩具，他会分门别类的把它们归类。不过这类孩子在上学后，有可能因为老师讲课的语言方式不适应或注意力分散等问题而导致数学成绩并不理想，所以开发才能的同时，也要注意做一些注意力的锻炼，但不要怀疑他这方面的潜能。
四、如果孩子在4、11、13条方面表现优异代表他有很好的空间方面的能力
他们有着丰富的想象力，对绘画、机械组装有着浓厚的兴趣。家长可以多带孩子外出旅行并从小让他们做画地图的游戏，或常鼓励孩子把看到的事物画出来。
五、如果孩子在5、9、14条表现突出代表他有很好的身体动觉潜能
这里的种种，都说明孩子有很好的身体动觉，通常运动员和舞蹈家都会有这方面的天赋呢。
六、如果孩子在10、16、20条表现优异代表他有很好的自我认识才能
通常剧作家或导演会有这方面的才能。不要以为孩子只是玩过家家，这些行为表现代表着他们有很好的自我认识才能，好好引导，或许他就是未来的作家或导演。
七、如果孩子在2、10、19条表现突出代表他有很好的认识他人的潜能
这类孩子对自我和别人都常常不由自主的做出判断和反省，具有与人交往、沟通、组织方面的潜能，或许非常适合做管理层。
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发现了孩子具有某方面的天赋，并不是就可以坐享其成了。天赋表现出来的是一种学习能力，也就是对某方面知识的敏感度高、接受能力比较快。所以，天赋潜能被发现了，还需要给孩子不断的创建机会练习，才能转化为能力。
有语言天赋的孩子
在平时给孩子讲故事的时候，刻意加入更多细节、场景、心理等描述。也可以玩故事接龙游戏，让孩子自己编出故事情节，充分调动孩子的想象力和表达能力。出门游玩的时候，鼓励孩子用语言来形容所见所想，可以写日记，尽量描写详细。
有音乐天赋的孩子
可以让孩子学习一种乐器，平时多听经典的古典乐，培养乐感、节奏感。在孩子能接受的情况下，学习一些乐理知识。鼓励孩子多唱歌，听音乐时一起玩打拍子的游戏。
有数学逻辑天赋的孩子
可以和孩子一边走路一边数步数。让孩子分类整理自己的玩具、书籍、衣柜。拿出卡片对着镜子，让孩子根据镜像数字说出准确的数字。
玩记忆翻版游戏，比如：拿出画有动物、玩具、食物等的卡片，让孩子全部浏览一遍，然后只展示几张卡片给孩子看，问哪张卡片没看到？慢慢增多总的卡片数量，展示的卡片则慢慢减少。
有空间想象天赋的孩子
可以从简单的认识路开始，让孩子自己从小区门口找到回家的路。去游乐园时让孩子根据游乐园地图找到游乐项目；换个路线去常去的超市，走到半路时让孩子说说超市在哪儿个方向。第一次去公园回去时，让孩子带路原路返回；多玩一些迷宫类的游戏等等。
有运动天赋的孩子
可以根据视频学习舞蹈、健美操、跆拳道，有条件可以报对应的兴趣班。给孩子提供发挥的舞台，小区广场舞的领操台也是个不错的选择。
自我认识天赋的孩子
这样的孩子在犯错时，不要急于批评，而应该是引导他们讲述这么做的原因，让他们更清晰的认识自我，同时提高对自己的认知能力。如果他们对事情有独到的见解，不要打击他们，更不能强迫他们随大流。
在人际关系方面有天赋的孩子
这样的孩子更懂得如何照顾别人的情绪，善解人意，善待他人。 在这种情况下，我们必须及时表扬孩子并感谢他。 让孩子多接触陌生的环境和陌生人，以提高他“认识人”的能力。 例如，带他到单位与同事叔叔阿姨见面，并鼓励他与陌生人交流。
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培养孩子是长期而艰巨的工程，让他们接触各式各样的知识、跟随有爱心有耐心的兴趣启蒙老师、鼓励孩子积极地表现自己的才能，去捕捉孩子身上的独特之处，也许突然间你就会发现孩子做某件事挺擅长的。
做父母的要多长一只眼睛，去捕捉孩子身上的独特之处，但要少长一只耳朵，屏蔽掉外界的杂音和批判。只有这样，才能心无旁骛的培养出既有自信，又有卓越成就的孩子。
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