初中英语教师的教学信念主要由英语语言、英语学习、英语教学、师生角色、教师职业五个方面构成。
英语语言观方面，优秀初中英语教师认为英语主要作为交际、生活和未来学习的工具，也承载了西方文化价值观。
英语学习观方面，优秀初中英语教师认为英语的理想学习方式是在浸润中自然习得因此应尽可能增加目的语内容的听说读写。学生的学习应以校内内容为主，重视语音、文 化、语法和词汇的学习，结合记忆和思考。增加目的语内容的听说读写。学生的学习应以校内内容为主，重视语音、文 化、语法和词汇的学习，结合记忆和思考。
英语教学观方面，优秀初中英语教师认为课堂上要坚持英文授课，重视情境的设置，并鼓励学生多加阅读；选择的教学材料应有明确目标、系统性、阶段性、实用性，要与时 俱进；课堂互动中，对学生出现的错误的表达方法教师有义务进行纠正，但需有选择地进 行，关键是要保护学生表达的积极性。
师生角色观方面，优秀初中英语教师强调教师引导者的身份。多数教师认为学生是教学的中心，也有教师认为，学生中心的理念是有妥协的，不完全的。
教师职业观方面，优秀初中英语教师认为英语教师工作压力大，收入不高，专业性强，能给予个体价值感。教师通过开课和赛课、理论学习与阅读原著能够有效提高自我专业水 平。同时，在专业能力的各个方面，教师们也有着不同的困惑和担忧。
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