如果不是东哥推荐，我绝不可能拿起这本书。
但如果你恰好愿意翻翻看，你会和我一样惊奇的发现，尽管顶着“简史”这顶硕大的帽子，再加上“数学”这么一本正经的学究气，也并不会枯燥乏味。
一般高手讲逻辑，顶级高手讲故事，而金字塔塔尖的绝顶高手，会把逻辑埋在故事里，不露痕迹的一步步营造氛围，制造悬念，跟着行为艺术一起走到艺术家想要带你去到的结局。
作为20世纪仅有的几位数学史大师之一的克莱因，在不算漫长的时间长河里，在有趣如茨威格一样扣人心弦的群星闪耀故事中（原谅我成语小能手上身，不用成语不足以表达我的敬意。），不知不觉之间，一个普通的对数学并无兴趣，也无意了解“简史”的理工科数学白痴被完全的PUA：数学原来只是一场人类自己玩出来的思想实验，而人类为了让游戏得以继续，一路修修补补打补丁，发现漏洞就找补，即使这样，数学的大厦依然数次岌岌可危。而大厦之所以还没倒，并不是人类在探寻真理上有多厉害，仅仅是因为，搞不定的问题，我们可以发动“定义”小技能，无法解释，就创造一个定义，命名它。
如此的小孩子过家家一样的解决方案，是数学史上的真实。比如，我们说，自然存在的数1,2,3,4……是“自然数”，上帝创造了如此完美的数。解决问题了吗？没有，1-2=什么？是什么数？
解决不了的问题，人类有创造力：1-2=-1，自然数扩展到整数。我们创造了“整数”。结束了吗？没有。1/2=什么？是什么数？
无法解释的问题，继续发挥创造力：1/2=0.5，整数扩展到有理数：所有数都可以用比值来解决。解决问题了吗？没有，√2=什么？是什么数？
自然数，整数，有理数， 无理数，实数， 复数（二元数），四元数 ……修修补补打补丁的游戏没有尽头，数学在一片迷雾中。
小时候我们朗朗上口的“学好数理化，走遍天下都不怕。”原以为数学这么确定的公理、定理犹如真理，是我们可以依靠的确定性。原来并不是。数学这么1+1=2的确定性游戏，弥漫着迷雾和茫然。
读书也并不会好一点，只会更加茫然，数学都不确定，还有什么是确定的？没有答案，但价值是有的：在世界面前，人类是如此无知。既然连自己制定规则的数学游戏都几乎玩不下去，又谈什么对世界的掌控力。
掌控不了世界，掌控不了人生，在这个不确定的世界中，如何生存？罗翔老师，或者亚里士多德有一套简单的解决方案：对可控的事情，保持谨慎；对不可控的事情，保持乐观。
但《数学简史》想说的是，不管是苏格拉底还是爱因斯坦，别管是谁说的都不作数，你需要有自己的独立思考，因为一切都可能是错的。揭开错误认知的代价，可能是被拖出去喂鱼，或者被烧死在广场，但这件事依然值得做，探寻真理的路上，就是不断推倒和重建。一如我们的人生。
数学思维给了我不少启发，其中一点是，所有公理定理之所以为真理，都来自假设和前提，既然世界不确定，那就在不确定中圈定条件和范围，自己创造确定性。
但不管你得到什么结论，有没有结论，都没关系，只是看看故事，也不输一部人类简史，充满戏剧张力，很有趣。
当然，最简单有效的办法，还是不要看书，找个东哥这样的数学小天才，一个中午的时间拉通数学史，确定性消失，进入新的平行宇宙就好。
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