越来越多的人发现，人际沟通能力，当众讲话能力，胆量自信心对一个人的重要性。学校、家庭、社会无论哪个场景都需要沟通，进入职场后无论做哪份工作也都需要说话。所以很多意识比较超前的父母在孩子小的时候就开始培养这些方面了，口才课也慢慢成为一种跟美术、舞蹈一样大众兴趣班了，但是母语毕竟给人一种门槛较低的感觉，就像语数外培训班，语文地位明显低一些一样，“一部分人”觉得这个市场好做，一部分父母觉得没必要学，所以整个口才市场，能力、想法、资金、精力都具备的创业者不多，家长的付费意识也有待提高。
对语言的重视程度，受城市的发达的程度和家长受教育水平影响。
北京的家长对少儿口才的重视程度高于地方；对口才课程的理解已从形式化慢慢内化看重内在逻辑思维。（形式化：比如给孩子画上红扑扑的脸蛋去电视台演出之类的）
我现在把少儿口才课程分成三个阶段（未来可能有新的认识）
一、直观可见的谈吐气质和语音发声
二、内在的语言逻辑和文化底蕴
三、深层次的情商，例如非暴力沟通的底层逻辑
一、很多相关的培训机构大多是主持表演类的课程，通过让孩子学习表演，学习主持，提升谈吐气质，语音发声，这样的课程更偏重于孩子的艺术性，如果我们不是一定要让孩子成为一个小明星，站在大舞台上，这种课程其实是缺乏实用性的。
（比如学习几个表演的作品，在孩子的逻辑思维上，生活中对语言的运用上，影响并不是很大；通过上台表演训练孩子的胆量自信心，是有一定帮助的，但是缺乏心理上长期的引导，进步也只是昙花一现。）
二、看中我上一家公司在课程研发中加入的“讲述与沟通”板块，很好的加强了口才的实用性，能够直接提升孩子的语言连贯性与逻辑性，表达与沟通的能力。现在很多口才机构也出现讲述沟通板块了，确实是在迎合市场，毕竟一线城市的教育理念在向地方渗透，但是整个教研出来的内容是堪忧的，思想有一定境界的，比如说学校创始人，因为日常把握公司大局较多，往往是没办法在教研一线了，一线教研老师呢缺乏教学经验，教学老师又没时间教研。哈哈
比如不同年龄阶段思维特点的把握以及不同年级对于讲述方面的需求，还有如何与学校的作文、阅读理解、做一个同步的结合，都是需要再加强的。不过口才老师不是语文老师，语文老师不是口才老师。对老师要求挺高，好老师又太少。
三、另一方面，我觉得语言表达更深层次的东西就是情商，必须要涉及到心理学（这里的情商并不是指怎样说出好听的话，讨别人的欢喜，真正的高情商不是为了取悦别人，而是为了取悦自己）
比如说当孩子拥有了批判性思维之后，看待这个世界会有一个广度，看待一件事情会更加地客观冷静，而不是轻易地被情绪，被他人牵着鼻子走。比如说当孩子真正拥有了心底的那份自信和勇敢，他乐观面对一切的心态其实就是一生中宝贵的财富。
孩子坚毅的品格、自我接纳度、感受爱的能力，团队配合能力等等，都是在孩子经历一些事情之后，身边的人通过语言引导出来的，父母的以身作则，和父母在语言上的沟通引导，往往影响着一个孩子性格体系。所以说孩子会不会表达，敢不敢表达，想不想表达，最底层的东西是情商，也就是心理方面啊！最深层次的东西父母和老师忽略了，其他的就是白搭。
简单来说，你的孩子虽能言善道，但总是恶语伤人，不分场合，能行？
还比如你的孩子虽在家里很会反驳，在学校关键时刻总是掉链子，能行？
再比如说你的孩子受了委屈憋在心里，不愿意跟任何人袒露心声，不知道合理表达自己内心的想法，能行？
你的孩子长大了，在外面大大方方，在家生气了就对伴侣恶语相向，缺乏管理情绪的能力，不能好好沟通，能行？
这些东西你看不见，摸不着，只有长大才能见分晓。口才最底层的是情商，是心理，孩子心理健康，口才自然好，孩子心理健康，哪怕口才不好，又有什么关系呢？
一位语言表达老师，在孩子的性格塑造方面是需要出一份力的，学习教育心理学是很重要的。毕竟是位灵魂工程师哈哈
所以我觉得一个好的语言表达课程，是要兼顾艺术性，实用性（生活中语言的运用与辅助语文的学习）和情商培养的。
我与好老师差距还很大，毋庸置疑哈哈
我觉得理想的教育状态是：
小朋友从小上兴趣班不是为了在众人面前展示自己有多优秀，也不是为了拿多少名次，更不是为了消除父母当下对比孩子互相攀比的焦虑感。不管是运动方面的兴趣，学科方面的兴趣，还是艺术方面的兴趣都是为了让孩子在独处的时候内心变得丰富有趣！
打高尔夫不是为了混进名流社会
学主持不是为了朋友圈赞美和掌声
学茶艺不是将来为了迎合老板的喜好
（上次我去上茶艺的体验课，茶艺老师跟我说了一大堆学茶艺的好处，核心就是茶艺是升职加薪的重要技能，我当时直接就pass了这家机构。如果茶艺的学习都能这么有功利心，那我觉得这家机构的理念跟茶艺的本质是背道而驰的，这只是一家还未找到茶艺的真谛的违机构而已）
先有兴趣，主动求索
投入并热爱
就酱～
所以人要不断的努力提升自己的层次，你的孩子将会在某种程度上因为你的认知决定他的活法。（最后这句话是最近很深的感悟）
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