什么样的老师是好老师？

老师想做一个好老师，学生和家长想有一个好老师，国家想培养好老师。到底什么样的老师是好老师呢？
一个关于“高中生心目中好老师”显示学生认可度比较高排在前五位“高中生心目中好老师”的标准：
第一位：“对学生真诚相待，富有幽默感，课堂上充满快乐”（68.11％）。
第二位：“公平、公正、平等对待每一个学生”（63.06％）。
第三位：“善于提高学生兴趣，调动学生积极性，课堂气氛活跃”（60.18％）。
第四位：“善于与学生沟通”（58.56％）。
第五位：“班级管理非常民主，教师善于听取学生的意见”（58.38％）。
可以看出，学生对老师品格和课堂管理风格的要求比较高，他们希望老师真诚，公平和民主，希望课堂快乐和活跃。
其实，真正的学习肯定是要付出脑力的，甚至是枯燥的，知识的学习需要记忆，记忆少不了重复和练习，所以总是快乐的课堂是一个不现实的理想。
新东方创始者俞敏洪在演讲中传达了自己心中的好老师概念，20多年在北大和新东方的任教经验，使他总结出好老师有以下五个特点：
首先，好的教师应该激发学生追求知识和真理的热情。
其次，好的教师应该能够用一种积极的语言来教授和讨论知识，从而激发学生的思考能力。
第三，一个好的教师要注重学生的全面发展。
第四，好的老师应该鼓励学生追求自己的梦想和未来。
第五，好的教师也应该是家庭教育的专家。
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5个特点中，有3个强调老师的“激发和鼓励”作用，激发学生的求知和探索真理的热情，激发学生的思考能力，鼓励学生追求自己的梦想和未来。其实表示“教育”的英文单词“educate”的词源"educaten"的前缀“e”有“出（out）”之义，词根“ducatus”就是“引导”的意思。
俞老师提出的第三个和第五个特点是让老师关注学生的发展，既注重个人发展的全面性，又注重情感沟通。
当一个好老师好难啊，路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。