所谓游学即是一个“行万里路，读万卷书”的过程。孩子在游学期间到国外，学习语言课程、参观当地名校、入住当地学校或寄宿家庭、参观游览国外的主要城市和著名景点，真正做到了游与学的结合。
星盟把游学分为“输入”“输出”两个阶段。其实很好理解：在输入阶段，就是个人作为一个独立的个体在不同的教育环境学习体验后容纳为个人知识体系的一个过程，这是一个外在客观世界对学习者本身的输入。在输出阶段，当学习者从外界感知的世界吸纳到一个阶段时，个体会形成自己的知识体系，包括自己处理事情的方式，看待世界的方式，也就是我们现在说的人生观、世界观、价值观。
那么接下来说说星盟在国际游学课程上的闪光点。
从游学路线来看,我们做的不是随意的挑选一些国外的著名景点或者某某世界名校作为游学的路线,而是通过我们海外的分部,去英文母语国家实地调查、深入了解,从而筛选出真正优质的游学课程。不是生搬硬套,而是结合我国本土孩子的学习特点,经过教学研发和讨论,最终落实到一个科学的教学成果中,去不定期更新游学内容。当然星盟还有专门为不同年龄阶段以及不同等级英文水平的孩子开设的游学课程。我们通过了解每个孩子不同的生活习惯，成长环境来挑选带队的老师。星盟希望为孩子提供的游学不再是简单的走马观花，而是真正把游与学结合起来。
回到我们的出发点，不管是游学还是留学其本身就赋予孩子一种主动与人沟通交流的能力。孩子通过接触到外面的世界来开阔丰富视野。把课堂上的所感所学真正带到社会实践中去。这也是星盟和广大家长的愿景，让我们的孩子早日去了解世界，让孩子们把世界带回中国!
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