学习问题

朋友和我提及孩子的状况，让我想起我家仁兄小时候。小男孩和小女孩不同，加上我们这个8岁就像18岁的，其实我觉得很不好教导。

犹记他小学时我也曾带他参加围棋班，那时我新购屋的社区大楼下有家国际棋士父亲开的课程，我带儿子去试听。课程结束后，那位棋士的父亲一副我儿“孺子不可教也”，说他静不下心、太喜欢挑战大人，这种样子以后学习一定有问题⋯⋯

我没有跟他争辩，如同我家仁兄偶尔遇到老师告知状况时，我都不会紧张的防卫争辩，不会去揣度老师的状况，也不会把他们的话语放大后、将这些焦虑转嫁我儿。

我只是很平静地想，可能他不适合这个课程或这个班，倘若他学习真的如那位老师所说，我只需要更静心定力的观察与辅导，对症处理即可。

可能我在这一点上还是有我自己比较开放而自认专业之处，当我随着年纪增长、经历愈多，我的内在愈稳定时，我更不会受外在一些质疑影响，而让学习的焦虑蔓延至亲子关系中。

后来我发现我家仁兄其实很受老师影响，只要遇到太严谨规矩多又爱控制人的老师，他就有些状况；但如果遇到抓大方向、欣赏他给他空间的老师，他就表现得很独立自主又稳定。

我尊重并谢谢老师们的评论与各人教学原则，但尊重不代表要将不适合孩子的方式强硬要孩子配合。

现在孩子长大了，我算是幸运，看到他并没有像那位国际棋士的父亲所谓的学习很有问题。反倒我看我儿算是我所教的学生中，特别自主自律、能耐住性子学习的，他现在读清华大学数理科系，一个题往往就要静下心算个两三小时，完全没有所谓的无法专注的学习问题。

我自然觉得家长不可故步自封、以免错失良机未能即时察觉孩子问题，但我也真心认为做父母的不要自己穷焦虑，每天受外在资讯影响、爱将孩子与他人进行比较、回头再转嫁许多情绪在孩子身上（又或逃避式的一昧维护孩子）。

虽然我儿的强项是麻将而不是围棋（他五岁就会麻将，大学课业繁重，同学好像爱打麻将纾压），也没能当什么国际棋士，但我很高兴他走出自己的路，而不是当一个大人心中的模范生、却失去自己。

#与其每天盯着孩子的问题

#大人不如先好好稳定自己的心