从封面开始，可以采用提问的方式引导孩子去观察画面，带着孩子指出画面上所有东西的名称，再加上形容，包括这东西的大小，颜色，形状，数量。
当孩子每说出一点或新描述时，我们都需要称赞他们。等到孩子做了很多描述后，我们把孩子刚刚讲出来的所有词汇和形容，用自己的话串成完整的句子。
那么下一次重读怎么办呢？
第二天再回到这本书上时，我们可以和孩子进行比赛 - 一人轮流讲一点，看谁观察的点多。为了赢过家长，孩子可以对观察到的东西进行淋漓尽致的描述。
当我们每次共读的时候都这样做，孩子的观察能力，描述能力，串语句能力，写作能力就被培养出来了。
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本文标题：怎么在图片期为孩子长大写作打基础呢？
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