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魔都学共记一

魔都学共记一

作者: 灵犀1981 | 来源:发表于2019-07-02 17:09 被阅读0次

        昨天忙了一天的新教育年会分会场的验收,因为大部队在下午一点钟已经离开了姜堰,我只得只身一人闯上海。坐了三个半小时的车之后,辗转来到地铁一号线,乘坐到人民广场,再转乘二号线,再乘坐到陆家嘴。在到达陆家嘴站时,我不知道该从哪个出口出来才能比较接近要去的万科实验小学(滨江校区)。这时候,热心的志愿者向我提供了意见。让我感受到上海这座城市不仅物质文明非常发达,文明程度也是很高的。

        刚出来二号地铁口,就看见人们都在争相拍照。正纳闷着,赫然看见东方明珠塔屹立在我的面前。那么雄伟壮观,是我们中国人的骄傲。再看旁边,高大巍峨的建筑让人觉得大气磅礴。

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        因为要赶去学习的会场,赶紧打车往学习的会场赶去。一路上,司机大叔非常的热情友好,金茂大厦、上海中心、环球金融中心等高楼林立,让人眼花缭乱。

        来到万科实验小学,我被她的小巧精致所吸引。赶到主会场的时候,上午的学习已经接近尾声。我便耐心等待着下午的学习。

        下午我们首先进行了破冰,因为我们组有七个女老师,我们便给这个组取名为七色花组。每一片花瓣代表一个学习共同体研究的关键词语,依次为倾听、回归、坚持、创造、尊重、协作、梦想。我们这个logo的寓意是七个小伙伴一起携手学习共同体,引领孩子们走向美好的未来。分享环节让我们大开眼界,可以说是各个小组各显神通,让我们应接不暇。

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        接下来是上海世博家园的芮莹主任给我们带来了一场精彩的讲座《走向深度学习的学习设计》。她告诉我们知识、理解、应用是低阶目标,而分析、综合、评价是高阶目标。学习设计的第一步是确定学习目标,在学案的设计过程中要针对学生的学习,学生适合学什么,如何帮助他们学到东西?这些是学习目标的指向。第二步是做实文本解读,要直面文本、反复研读、把握精髓。其中举了一个《小马过河》的例子,解读得密密麻麻,非常仔细。第三步是用好三单,三单环环相扣,互为依存。低年级的学习单要保持美观、趣味,标题清晰醒目,题意一目了然,方便学生操作,问题不超过三个,难度逐步递进。而中高年级的学习单环节愈来愈简单、实用,大多数着力于冲刺挑战性课题的确立上。第四步实施冲刺挑战性课题,着眼于学生不会的内容、感兴趣的内容、综合学力的培养。在课堂中找出应激点,适时地反刍、串联。

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        接下来的复盘、提问环节。储清源老师的观点引起了我的共鸣。他认为孩子们学习的过程中学习的方法非常重要,可能的话可以设计一节学习方法交流课,让孩子们切磋学习方法,提高学习效率。他还认为在孩子们的学习中要慎用评价,评价会给人带来积极和消极的影响。而学习共同体是去评价的学习,着重倾听儿童声音,回归教育本真,是有利于儿童成长的教育。

        一天下来,我马不停蹄,却又收获满满!

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