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【工作总结】夯实基础,提高能力,培养学生,再创佳绩 ——201

【工作总结】夯实基础,提高能力,培养学生,再创佳绩 ——201

作者: 朝闻天下1 | 来源:发表于2020-01-06 19:05 被阅读0次

岁月不居,时节如流。转眼间,夏走冬来,一个学期已经过去,作为906班的语文老师,现将第一学期的语文教学工作总结如下:

一、     夯实基础,做好积累

语文是一门工具性学科,要想学好语文就要从做好积累开始。本学期我强化了学生对语文基础知识的积累。我充分利用晨读、早读属于语文的时间,通过同桌互检,组长再检,让学生把本册课本上所有背诵的文言文、古诗词都做到熟练背诵。不但如此,我还让明星、优秀学生在完成背诵任务的基础上,把早读手册上的格言名句、优美开头也进行背诵。除此之外,每天让学生抄写一课字词积累。通过天天背诵,天天书写,让学生把语文学科最基础的字词、文言文、古诗词、名言警句、优美语段做到充足、扎实的积累。

二、     提高能力,学会做题

语文试卷的重头是作文和阅读。为了提高学生的语文成绩,必须提高学生的作文和阅读能力。本学期,我从积累优美文段开始,让学生脑袋中有素材,有优美语句。每次作文训练一个侧重点,让学生切实学会写开头、结尾,描写段、叙事段,小标题、排比段。另外还特别做好作文的讲评,把优美文章、片段、句子分享给学生,把跑题、文体不明、思路不清的文章拿出来让学生诊断,并提出修改意见。最重要的是极力强化书写和卷面,对于不合格的坚决撕掉重写。通过以上几种手段,学生的作文水平慢慢有了起色。

阅读能力是最难提高的一种能力。本学期我对《渔夫阅读》的处理进行了改革,特别重视学生认真做的过程,对于做的环节进行认真监控,做完之后认真检查,对于没有做完的坚决要求必须做完。做完之后力求最短时间讲评,讲评的时候每次只侧重一种题型的题目分析,思考角度,最后的答案整理,答题格式,答题规范的讲解与训练,旨在让学生确实学会一种题型的答题技巧,以此来提高学生的阅读理解和分析问题,思考问题,归纳答案的能力。

三、     培养学生,人人有责

语文学科需要积累的内容多,需要检查的任务重,为了切实做好语文积累和作业的检查,本学期我采用全员培养,人人有责的模式,让每个学生都成为语文积累的践行者和检查者,切实提高责任感和检查落实效果。我规定每组4号同学负责收缴各种作业并初步检查反馈,3号同学负责每天的背诵积累过关检测及反馈,2号同学负责每天的字词书写检查和反馈,1号同学负责每天的作业、背诵、书写任务的督促和本组考试成绩的提高。为了让他们做好工作,我对他们跟踪做了很长一段时间的指导和提高,现在他们基本都能各司其职,使我们班的各项语文学习工作都做的井井有条,为我们班成绩的提高打下了坚实的基础。

四、     再创佳绩,再创新高

本学期已经过去的三次考试,我们班语文成绩平均分1次全级第一,2次全级第二,班级总评1次全级第一名,1次全级第2名,1次全级第6名。总的来说还可以,跟以往的成绩相比是一步步在提高。

期末考试,我和我们班的学生一起努力,争取再创新高。

当然取得成绩的同时,我也明确看到了自己的不足。一是课堂上讲的还是太多,学生活动太少;二是时不时还会出现拉课的现象;三是学生作业还是太多,有些疲于应付;四是在培养语文尖子生上还缺乏相应的措施,高分学生还是太少;五是在提高不过线学生成绩的方法措施还是太少;六是在激励学生努力学习方面方法还是太单一。对于以上几个问题,我将在下学期寻求突破,以期待我的语文教学成绩能够取得更加优异的成绩。

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