文 | 火山
前两天，妻子无意中提到要尽早培养孩子的识字能力，结果和她大吵一架，随后冷战好几天。
事后回想为什么一个小小的提议会引起这么大的争吵呢？因为有两点触动了我敏感的神经。
第一是“尽早”二字，我历来是“不要让孩子输在起跑线上”的反对者，信奉人生是一场长跑，坚持比抢跑重要一千倍，一万倍！
第二是“识字”二字，妻子一提到识字，我的脑海中立刻浮现出老大在4岁左右时，她拿着厚厚的一叠字卡，让孩子背诵“天地玄黄、宇宙洪荒……”，然后识字的场景。这个场景带给我的也只有两个字“痛苦”。
痛苦的体验加上违背我人生的信条，所以我条件反射一般开始了反击……
不过，当我冷静后，开始思考：我是完全正确的吗？我会不会走向了另一个极端，故意不去培养孩子的识字能力？为什么很多事情都无法和妻子在观念上取得一致？
关于识字，我的态度是“不要尽早（强迫）识字，要顺其自然”，这个观念的形成，是通过阅读几本育儿书籍，看了几篇育儿公号，以及我自身识字的体验中得出的。但这个态度（看法）真的正确吗？
我是一个特别迷信专家的人，每当我读到一个让我信服的专家的文字时，我都奉为圭臬，恨不得全盘照搬，一字不落地照学，很少对专家的观点提出质疑或给出自己的见解或思考。
为了验证自己的看法是否正确，我又开始在专家的理论中寻找依据。这次找的专家典籍是不久前《得到》APP中购买的《Dr.魏的家庭教育宝典》，里面有一篇文章《孩子太早识字好不好？》。
Dr.魏的观点是：只要方法得当，孩子是在快乐的、互动的情况下认识一个个字的，那么完全可以引导孩子尽早识字，孩子的识字能力是可以自然发展出来的。所以关键不是孩子识字的早晚，而在于是否采用了正确的方法。
看完这篇文章，我才突然意识到，长期以来大脑中存储的“识字”概念一直是错误的。我以前对“识字”的理解是，老师在上面教，学生在下面学，妻子的方法也加强了我这个错误的概念。
现在我对“识字”的理解是：识字的重点不是要教孩子认识多少字，而是要培养激发出孩子的识字能力，让孩子在一个巧妙设计的环境中，润物无声地、潜移默化地开发出这种能力。
其实在孩子教育上，我一直信奉的是快乐式教育、潜移默化式教育，但这种理念为什么不被妻子接受呢？
经过和妻子的再一次吵架式沟通，我才找到原因。
妻子告诉我，当我同她讲要通过坚持每天阅读故事，让孩子爱上书籍，进而自动激发出识字的兴趣时，她感受是我在“指责”她。
因为最近妻子结束产假，开始恢复工作，她陪孩子的时间少了，为孩子阅读的时间也几乎没有了，她内心也隐隐感到不安。
而我的潜意识里，确实一直对妻子教育孩子的方法不满，当我口中讲出自认为正确的理论方法时，隐含的确实是对妻子的攻击。
想到这里，我才有点明白，表面上的教育问题，其实隐藏的是夫妻间的沟通问题，夫妻间沟通问题下面隐藏更深的是夫妻关系问题。
一切问题背后都隐藏着一个或多个真实的原因，只有找到真实原因，才能找到解决问题的方法。
和老婆吵架并不全是坏事^_^
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