北大一位学长在知乎上开了一个名为”一年读500本书是什么体验？“的Live。
一、感受变化
看山是山，看水是水——看山不是山，看水不是水——看山还是山，看水还是水。
第一年的500本，感觉书很多，在学校，有读不完的书，读500本书没有什么了不起的。第二年的时候觉得，读了很多书，好像书快被读完了，有点不想读下去的感觉。第三年的时候感觉，真正好的书是读不完的，有点焦虑。最后一年的500本，觉得读书是一种很自然的东西，是生活中的一部分，而不是什么任务。
在回答是否和别人谈论的时候会将这当成一个吹嘘的资本。学长有一点提的很好：似懂非懂的书，不会说自己读过，读完很多书之后会对所有书心存敬畏。看到的点和问题真正要的答案不同，因为确实欣赏这种态度——而且，对原本的问题，我这个读书不算多的人也可以很坦然地回答：读书是个人修行和与人交流的必备，完全用不着炫耀。何况学海无涯——此刻自以为懂得，其实和其他人相比自己的观点是十分片面的，怎么好意思吹嘘？虽然学长以”500本书“为噱头开设了这样一个Live，但我觉得读书记数量是一个纪念性的行为，从中读者获得一种仪式感和成就感，也增添一种时空感，但读书的数量并不是读书这一行为的主要目标。
二、与书相遇
（1）从书到书，一本书引到另外一本书。
（2）独学而无友，则孤陋而寡闻。（豆瓣，Goodreads)
（3）图书馆——有目的和无目的（逛图书馆）、电子阅读（网易蜗牛阅读）
第一点和第三点容易，第二点不容易。
三、完成阅读
（1）方法因人而异
（2）通览（主要内容、作者风格、价值）——精读（阅读第一遍标记的要点）——回读
i. 通览：当你有了很多知识储备之后，形成一定的知识体系之后，会发现世界上的书差不多，接触一本新书，并不是从零开始。都会和以往的阅读和生活经验联系在一起。同时把有价值的、暂时不能理解的部分标记下来。
ii. 精读：两三天后对阅读第一遍的标记要点，串联全书为何这些最为重要。
iii. 回读：对精读过程中觉得有价值的部分再次阅读，这也是本书于你的精华。
三、书文摘抄
早先也认为读书的下一环节就是书评，但这样读了一些书之后，发现书评的意义不能够代替摘抄——尤其在知识储备不足的时候，妄谈书评有”好高骛远“之嫌。
书摘能够很好地让人回溯自己的阅读内容，常读常新，是建立自我知识体系的重要辅助。
建议大家利用电脑记录笔记。建立可搜索关键词的笔记文档。
四、时间管理
（1）时间没有必要固定化（个人倾向于每天花合计的时间，包括零碎和整块时间）
（2）设备不用固定，纸质书、电子书都可
（3）多样化阅读，可以引发你前往未知的地方。
五、乐趣or枷锁——如何不跑偏？
（1）书和音乐、电影和游戏本质上是一样的，不能够将书视为吹嘘的噱头。
（2）认识到书的价值，不要必然划分书的高低贵贱。第一遍通读的时候，从头至尾，无论你是否喜欢，然后去自己找寻书本的价值。细想，必然划分书本的高低贵贱，其实在正视社会价值观和个人价值观之分上是有欠缺的，一个价值观究竟是自己的还是社会的是有差异的。
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