活学活用更有效

学习的关键是寻找知识的内在联系，发现知识背后的规律，而不是学习一堆论点，不会用。

知道论点是必须的，如何论证论点是关键。不管是用推论假设，类比推理，还是实验验证，这个论证的过程，加深了对知识的掌握和运用。

拿学习小儿推拿来说，同一期的授课老师是同一人，上课内容相同，老师教很多组穴，大家都记了下来，自认为得到老师的真传，回去就应用在案例中，本以为效果应该和老师上课讲的差不多，事实上，效果不尽人意，差别很大。

有的同学就不同，会研究老师的组穴，为什么用这个穴位，想解决哪个点，哪个是解决主症，哪个是解决表症，哪个是补穴，哪个是泻穴，为什么这样配伍组穴。

研究透了，遇到同类问题，自己配伍一组穴位，用了之后看效果，再与老师的组穴对比，找差别，做到活学活用。

同类病症，套用老师的组穴为什么效果不明显呢？是老师的组穴有问题吗？不是的。

大家都知道，每个人体质不同，同样病症，反映出来的症状不同，没有人会完全照着老师说的案例生病。这样就考验推拿老师的活学活用能力了，找出不同点，根据老师的思路，重新配伍一组穴位去推拿，然后看效果，再改进。

学完老师课程的同学，很多做的不是很理想，有的同学就会借用一些产品，辅助推拿，达到调理效果。

有的同学做不下去，就改行了，还说推拿没有用。是推拿没有用吗？

因此我们不能读死书，自己把学习学死了，应该学会融会贯通，做到活学活用。