2020.4.9，坚持写文章1年100天（第461篇），为以后开一家有温度的育儿主题书店做准备，影响1万妈妈加入亲子阅读！
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加入彦彦老师的【国之学堂】线上社群学习传统文化，第一本书讲的《道德经》，每天听完彦彦老师讲道德经，再抄写一遍学习的内容，即练字又静心还能开智慧，一举多得。
中国传统文化真的博大精深，想真正的理解吸收需要不断的输出，每天写一篇读《道德经》后的一些思考。
今天读《道德图》第三十一章“人”，书中讲到：地脉从善，人伦和美，本文尚左，以阳生为美。
人法地，地法天，本章站在人法地的基础上，继续站在人伦的角度，对上一章的内容进行深入讲解。
作者认为，当人在自然界中身居高位时，要像身居高位且有远见的君子一样做事，他们贵阳生，轻阴杀，这就像人吃鱼一样，要以养鱼为贵，以杀鱼为轻，但这两者却又是一并存在的。
在自然界中，人和其他动物一样，都有生和杀的一面，这是自然之道的一部分，但不能因此而自鸣得意，而是要心存感念，正是因为有了对方的阴杀之因，才有了自身的阳生之果，万物都在此循环之中。
如果自以为了不起，崇尚阴杀之能，最后看到的结果，将不会是自己想要的。
人伦就是人与人之间的相处，要有人的规范，伦理道德。
“夫兵者，不祥之器，物或恶之，故有道者不处”如果人使用强权来达到目的，就像用兵器一样，都不是吉祥之兆，人们都会厌恶他，所以真正以道来办事的人不会以强权自居。
彦彦老师说，真正的圣人，他是按道来办事的人，他就不会用强权来自取。我们可以觉察一下，我们有多少人都带着这样的强权为人处事。
对孩子，对爱人，对朋友同事，我们是不是都想别人按我们期待的样子生活，我们想让别人理解我们，和我们想的一样，因为我内心的强权，想控制别人。
我们想要去建立家庭里面的和谐关系，还有我们跟自然跟社会的这种和谐的关系，其实这些和谐的关系的建立，就是通过人伦来建立的。
我们希望说我们建立了一些的规则以后，能够实现家庭真正的和睦美好。这个就是人伦应该去实现的目标。所以我们人类制定了很多的规则，比如说古代的很多的这个礼乐规范。
但是这些规则最后真正还是要落到实处、要实现地脉跟天道，乃至大道。而不能够只是看人伦，比如说教育孩子，不能简单的说你是我孩子，我觉得你就要听我的，我是为你好。
简单地用我们觉得正确的规则来规范孩子，强制孩子服从这样做只会和你想的结果背道而驰，我们要做的应该是遵循自然之道，尊重孩子的成长规律，适时的给出正确的引导和帮助，孩子才能更好成为他自己，健康快乐幸福的生活。
彦彦老师讲，我们作为一个人，首先一定要先明白的一件事，就是我们自己真的没有什么了不起的。就算是自以为再伟大再正确，我们也只不过是宇宙中的一粒微尘。我们就算是再牛的父母，也要去尊重孩子是独立生命，独立的意志，他们并没有义务要听我们父母的，孩子就是一个独立的个体。
我们每一个人也都是一个独立的个体，要学会尊重生命，彦彦老师说人伦，实际上是基于爱，基于大道而制定的，而不是说为了守规矩而守规矩。
如果只是为了守规矩而生活，这样的规矩会把人性的美好破坏殆尽，那不是真正的人伦。
“君子居则贵左，用兵则贵右。兵者不祥之器，非君子之器，不得已而用之，恬淡为上，胜而不美，而美之者，是乐杀人。夫乐杀人者，则不可得志于天下矣。吉事尚左，凶事尚右。”
这章讲到了左为阳右为阴，阳生而阴杀。就像人吃鱼一样，人吃鱼要养鱼为贵，杀鱼为轻，但这两个又是共同存在的。人跟动物都是有生杀的一面。这个也是自然之道的一个部分。我们自己倡导于我们不要杀生，我们要去生养。
我们也要去尊重这样的自然之道，不要过度杀生。我们可以去尊重这个社会，人生存所需要的这种生杀，这种阴阳。但是我们自己可以减少杀生，接纳别人的同时克制自己。
用《道德经》育儿小知识：
今天读了道德经第三十一章“人”，地脉从善，人伦和美，本文尚左，以阳生为美。
人法地，地法天，本章站在人法地的基础上，继续站在人伦的角度，对上一章的内容进行深入讲解。
对于育儿来说，我们还没有说生杀、阴阳这么严重，但是如果你在养育孩子是方法不对，用强权去规范孩子，对于他的物质身体我们是没有伤害，但是对于他们的精神内涵却是在杀死孩子的未来。
我们作为父母想要他达到我心目当中的那个期待，我们想让他做到自己心目当中那个要求。这就是我们作为一个妈妈的强权。
其实孩子也许已经在尽他最大的努力在生活学习，甚至委屈自己适应我们父母的要求，但是我们总是不满意孩子。当不符合我们心中的规范时，因为孩子的一些小问题就生气，甚至打骂孩子，是不是我们自己的问题呢？
这就是就是我们内心的强权在作怪，孩子是非常敏感的，孩子本能的要对抗强权，我们越是想控制孩子，孩子反抗的越多。其实有时候孩子的那种对抗，是因为我们父母有想要强加于他的意志，所以他就要反抗。这就是为什么说强权压制越多，孩子反抗越大。
但当孩子表现出来那种反抗的样子的时候，又让父母马上的感觉孩子是故意要对抗我们，心里就更生气。
其实源头在我们父母自己身上，在我们的念头里，是我们的强权出现了，不允许孩子挑战我们的权威，是我们父母把自己位置放太高了。
叛逆就是这样引发的，因为他们也要努力成为自己，而不是父母的复制品，他们也要有自己想要的，这就是生命的固执性，只有这样的反抗，孩子们才能保持自己的独特，不被外界打压，这是大自然的伟大设计，人类才会一代一代的进化，社会才是进步的。
我们作为孩子的父母，应该是做好你自己，才不会产生这样的事情。孩子们终将生活在父母永远到不了的未来，所以未来社会一定属于的孩子们，而人类进化是升级迭代的，孩子们是父母的迭代升级版，所以会比父母更加适应未来社会。
我们觉得别人应该按照我说的去做，按照我想的去规范。我们觉得已经对孩子够好的了，够纵容孩子的了，让孩子好像变得很不守规矩，但实际上守规矩这件事情不是被我们父母强迫就能够做到的。
我们应该给他立的规范是心里的那个规范，就是孩子真正知道他为什么要去守这样的规范，然后自己去守这样的道。而不是说我们父母强制的施加给孩子。
我们更应该是规范自己，活出全新的自己，才是给孩子最好的教育。专注地做改变自己、完善自己的事，以更好的自己影响孩子，催生孩子的内在生命力，让孩子看到父母积极乐观的面对自己的人生，他也会积极乐观的面对自己的人生。
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