扬帆起航，争做荆楚好老师
习近平总书记在2014年9月9日，同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中提到了，“好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。”
在这为期这三天的培训学习中，我深刻的体会到了习总书记的对教育的殷切期盼，也领会到县教育局对青年教师的重视和栽培，更加明白到作为一名教育工作者身上的担子重而坚。
其中，令我印象最深刻的是：
湖北工程学院的王老师讲授《关爱学生、快乐工作》——新进教师心理调适其中提到
第一点：新型的师生关系——学生注重对教师的感觉是喜欢和不喜欢，他们再来选择接受和不接受；同时，教师说出了什么，说了多少，孩子听进了什么，接受了什么是我们作为老师需要关注的。
第二点：了解什么是心理健康——认识心理健康的误区，要宽容的去接纳有“情绪病”的人，每个人都会“生病”，我们要学会察觉自身情绪变化，了解自己的感受，因为大脑所有的疲劳和压力，都来自于对过去的心有不甘和对未来充满的不安。作为年轻的女老师，都有一个通病就是情绪不稳定，想想过去的自己是那么易怒和焦急，要深刻理解王老师提出的“反刍思维”，了解自己的内心和想法，明白所有的纠结都是因为：怨长久、求不得、放不下，“必须”成了完成任务的唯一目标。而且还要学会发现孩子的情绪，不能阻碍孩子情绪的发展，多去看和听，努力去做一个心理健康的老师教育心理健康的孩子。
第三点：现阶段师生矛盾的最大点——学生觉得老师只盯成绩，不理解自己；老师觉得学生不努力、不自觉、爱顶嘴，现在的孩子强调话语权、并且远离社会和生活。而影响这些的主要原因是：学校原因——忽略学生心理健康发展；社会原因：追求成功、人心浮躁，学校家庭和社会没有形成一个对学生进行心理健康的合力。所以我们必须要学会用心理健康教育的理念，重构教师的学生观，用同理心常去换位思考，尊重而非对立，学会去倾听孩子，还要深入倾听。这让我觉得研究学生、了解学生是多么的重要和急迫！
️孝感市实验小学杨老师讲授的《幸福班级理念》，我明白了：
第一点：以后工作中要继续学会去发现孩子，特别是杨老师展示的“小男孩画冰淇淋”，我们都以为是“棋盘”，却没有想到是多种口味的“冰淇淋”，我们总是以大人的视角去看待孩子，而忽略了儿童视角，所以不仅要发现，还要深入发现。因为教育没有统一的标准，每个孩子都是一个个体，每个个体的特点也不一样，我们要善于去挖掘孩子的天赋，专心研究蚂蚁怎样爬的孩子和认真练习钢琴的孩子一样优秀。
第二点：还要学会努力去实现，去爱孩子去肯定孩子，从身边点点滴滴的小事去点亮孩子，无论是教育者还是受教育者。都应该通过教育活动达到三个层次的递进：
首先是做一个人。 然后是做一个有意义的人。 最后是做一个有意义而快乐的人。
牢记“学高为师一身正为范”的箴言，要求学生做到，作为老师必须先做到，然后用自己的言行为学生作出表率，用人格魅力感染学生、影响学生。让孩子感知爱，而不是只会说爱……用关心和关爱去影响孩子。我坚信，或许小学教育的作用在现阶段看不见摸不着，但是影响却深远，我们都在做一项平凡而伟大的事业，在为社会默默的做着贡献！
第三点：更要学会呈现，在平常的工作中要学会去记录工作、总结工作、反思工作，还要会呈现工作，这样才能用自己的身体力行去影响一批又一批的教育工作者，教育力量的火把才能得以延续！
我觉得在我过去的教学过程中，脾性过大，比较强势，总是想让孩子听我的话，跟着我走，但是却没有想到让孩子失去了独有的气质。我应该学会杨老师说的：你若盛开、蝴蝶自来，要去影响孩子，而不是强迫孩子。
其实，学校也是一个小集体，在这个集体中，有很多比我们优秀的人，杨老师说：要允许别人优秀，是啊，看到别人的优点和长处时，我们会不太愿意去承认，更不愿意去学习。成年人，一定要把自己的位置放低姿态放下，学会学习和看到身边人的优点。
每个人的成长都会遇到不美好和痛苦，遇到工作中的困苦不要觉得委屈，人的格局是委屈撑大的。学会去感受幸福和接纳不完美的自己。
最后，感谢各位领导提供的平台和帮助，本次学习受益匪浅，借杨老师提出的“厘米之长”，作为新老师也是如此，我会在以后的工作和生活中，不断的去积累和汲取养分，努力向上成长，破釜沉舟扬帆起航，为荆楚好老师争光添彩！
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