成年以后，我们经常会相信：我命由我不由天，因为，对于成年人，我们可以主动的去创造自己想要的生活，我们成年人有主观能动性。
但是儿童不能，儿童是无辜的。他们无法选择自己的基因和成长环境，他们的大脑刚刚开始被修剪 ，他们意识不到家庭对他们的影响，他们只能被动的被家庭塑造。
童年会怎样影响人的一生呢？
童年的本质，是压力的问题。家庭是童年的关键，家庭的关键是阶层，阶层决定生物学压力。
这个残酷的事实，还好我小时候完全没有听说过。要不然我应该就不敢和那些出生好的孩子一起玩耍了吧。
1.堕胎合法化导致犯罪率下降
有些人根本就不适合当父母，他们不该生孩子，因为他们本身处于阶层最底层，也许过着酗酒，吸毒的生活，想象一下，他们生养出来的孩子大概率会长成什么？
上世纪90年代，美国各地的犯罪率奇迹般地降低了，人们对此感到惊喜，对此作出解释是，可能警方实施了有力的安全措施。
后来维特等人找到了一个合情合理的原因：堕胎合法化。由于六七十年代堕胎合法化以后，让那些生在错误家庭，出生就意味着将来走上犯罪道路的孩子，没有出生。
所以，20年后犯罪率就降下来了。
其次，就算生下来了。小时候营养不良，也会影响大脑的发育，智力水平也会跟不上。如果同时再得不到父母的关爱，受到父母虐待，孩子的大脑发育也会受到影响。
压力会导致“糖皮质激素”的荷尔蒙水平升高。儿童可能并不能理解什么叫压力，但是处在压力的环境下，并不妨碍他们产生同样的生理反应。从小缺爱，常常生活在惊恐状态的孩子，等于是把大脑浸泡在了糖皮质激素之中。小时候的我，体内糖皮质激素应该是爆表的吧！
社会经济越低的孩子，感受的压力就越大，他的糖皮质激素水平也就越高。如何看一个孩子是否被糖皮质激素影响没有，看这个孩子的认知能力，互动能力，自控能力，和感受他人情绪的能力怎么样，糖皮质激素还会妨碍额叶皮质的生长，还可能损害负责学习和记忆的海马体。
也就是说，这些孩子大量的精力拿去感受恐惧，愤怒，压力了，以至于他们对待他人，对待学业都没有太多的兴趣。
他们的杏仁核非常发达。哪怕是压力已经消失了，他们也需要很长时间才能恢复，有些可能永久恢复不了。
对于这个解释，我深以为然。在经济条件紧张，没有关爱的家庭长大的孩子，到五岁左右就能明显看出孩子的木讷，不爱打闹，没有欢声笑语，也不爱与人互动，就连孩子天生自带的好奇心也没有。
童年的逆境，还会影响多巴胺系统，让人无法体会快乐，长大以后容易对酒精上瘾，或者患上抑郁症。所以，如果看到一个成年人业余爱好只有喝酒，可以想想他是否也是家庭的受害者？他并不是爱喝酒，而是他的多巴胺系统没有办法满足他的快乐，他需要依赖酒精来寻找快乐而已。
有些孩子的家庭经济条件不错，但是由于童年时期可能长辈有家庭暴力，殴打过其他人，哪怕孩子自身没有被虐待过，但是对家庭暴力这种耳濡目染的行为，也会影响孩子长大以后的精神状况。
所以，童年的阴影，大多离不开缺爱，虐待，暴力，欺负，以及贫困，这些因素共同的起作用。
想要战胜这些因素，成长成一个健康阳光的正常人，那么这个孩子要么依靠强大的基因，要么依靠自己超过常人的努力，去给自己塑造一个超级强大的额叶皮质才行。童年的阴影越多，战胜这些阴影就越难。
所以，我努力并不是想像普通人那样追求成功，我只是想像普通人那样活下去而已，有时候，这一点都很难做到。确实，不幸的童年需要用一生去治愈。
当然，这个社会并没有多少家庭天天处于家庭暴力，也没有多少父母真的喜欢虐待自己的孩子，那么怎么还会有这么多问题孩子呢？原因是原生家庭的阶级太低。
有科学家做过一个实验，他们把一只刚出生的猴子单独喂养，每天吃饱喝足，就是没有让它见过自己的母亲，甚至也没有见过其他猴子。
等把这个猴子喂养到一定阶段，再把它放回群猴，它还是该吃吃该喝喝，也不怎么和别的猴子起冲突。
但是他完全没有“阶级感”，对猴王没有尊敬也没有害怕的意识，但是可能对一只瘦小的地位很低的猴子很害怕。
它与其他猴子互动的时候，动作和时机几乎完全不对，实验室猴子明显吃亏更多。对于这个猴子来说，最需要学习的是社交知识，也就是找准自己的位置，这原本就应该由母猴子来教育的。
看完这个故事，我感觉自己就有点像这个实验室的猴子一样，也是没有阶级意识，真正位高权重的人，我没有太多感觉，没觉得有多了不起或者害怕；倒是身边打杂抢烧的隔壁村民可能让我觉得更惊恐，所以我的社交动作也是各种畸形和不合时宜，这个问题值得反思。
好在，社会的教育资源，大体上让各阶级的孩子有了一次公平受教育机会。但是你仔细观察，家庭对于儿童的养育的阶层还是无处不在的。
人类学家认为世界上并没有完美的育儿方法，但是不同的养育文化造成了不同的价值观，那个价值观，恰恰是由阶层决定的。
我们可以从以下几个纬度把家教大致分为4个风格：
低要求，低回应（忽视型）：意味着家长完全不管孩子，彻底放任自流。哈哈，我父母光荣加入此列。
高要求，低回应（专制型）：家长对孩子要求极其严格，但是孩子怎么想无所谓，不关心。这种孩子表面很服从，但是内心有不满，长大以后社交能力不行，做事凭经验。
低要求，高回应（放纵型）：家长乐于满足孩子各种要求，但是疏于管教。孩子长大以后自控能力差，无法经受挫折，做事不计后果，社交也不行。
高要求高回应（权威型）：严格管教孩子，同时也关注孩子的需求。这种家庭成员之间边界意识都很明确，孩子努力达成家长要求，还有自己的自主性，长大以后工作社交表现都不错，而且特别独立。
研究表明，教养方式和经济地位高度相关，地位高的家长倾向于权威型和放纵型，经济地位低的家长倾向于专制型和忽视型。
根据研究，我们可以看到，经济地位低的家庭如果真的开始管教孩子，各阶级的家长用的词汇也完全不一样，贫困的家长对孩子的教育是以防御为主：别乱跑啊！这是你的东西，别让别人拿走啊！有人打你你就打回去！这是因为这类父母天天生活在物质匮乏之中，每天想到就是如何保护好自己不被伤害。
中等家庭的家长会对孩子说：你要出人头地，要得第一名！
上面两种方式都比较专制，因为他们的外部环境都不算太好，他们必须时时与恶劣的环境抗衡。
而上层社会的父母，更多使用权威型，他们对孩子的教育更多使用“成长”，“探索”这类词汇。
所以，因为阶层的不同，有的孩子生活在威胁之中，有的孩子生活在机会之中。
好消息是，父母对孩子的影响非常有限，孩子上学以后，受同龄人影响更大，集体生活会让孩子感到更加平等，所以公共教育是人类伟大的发明。我就是受益于学校教育的人，因为真正改变我的，对我有积极影响的，是学校里那些曾经同行过的老师同学们！
无奈，坏消息是，越是坏的父母，对孩子的影响就越深渊。他们可能要用一生时间去疗愈自己，也有可能一辈子也无法走出这场轮回。
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