与这个“帅宝儿”结识，还是在一次走进二年四班的数学课堂上，“帅宝儿”的名字叫娄兆阳，听课时我坐在他的旁边，他的独立思考和见解吸引了我。当时老师上课的内容是“解决问题”，问题是这样的：一班得了12面红旗，二班比一班多得了3面，二班得了多少面？问题出示后，同学们开始尝试练习，之后同学们开始汇报自己的想法和解决问题的方法，其中一名同学说用加法计算，老师在帮助这名同学分析解决问题办法的过程中适时提出了这样一个问题：为什么不能用减法计算呢？这时坐在一旁的他小声说：如果用减法就没有什么意义？我用赞许的目光看着她，然后反问到：你怎么解决这个问题？他很快地说用12加3，我用大拇指深情地赞扬了他。从此这个白白净净、硕大脸盘且常带微笑的“帅宝儿”和我就成为了要好的朋友，校园里我们经常见面，离很远他就向我使劲招手。
今天中午我们在教学楼的正厅遇见，因为红领巾广播站的活动，我在这里驻足停留，正准备欣赏播报新闻的时刻，他拿着稿件向我走来，我立刻懂得了他顺势“求赞”的小心意，我就用赞许的目光看着他，然后郑重地说：你是红领巾广播站的一员吧！他微笑着看着我，嘴角翘起一分得意，之后又收起了微笑的嘴角，和我开始了郑重地对话：“校长，你在校刊《活力教育》上的文章我都看了，写得很好！”我惊异地看着他笑道：“是吗？你真看过了啊！哪写的好啊？”“我觉得你提出的方向和路线都是正确的。”他认真地对我说。我想，这个“小鬼”哪来的这样评价的站位啊！这是有准备吧，是有意表扬我吧，是再次赢得校长的好评吧，想到这里，我开始反问他：“你在校刊中看到我的文章，哪句话给你留下了深刻的印象呢？”我一边说，一边用质疑的目光看着他。没想到他很快做出了回答：“你说从王晶校长手里接过这根接力棒，内心没有惊喜，有的是压力。”他的话音一落，我就被感动了，的确这是我在校刊中的表述啊，我用力地抱住了他的头，深情地看着他的眼睛说：“你对这句话是怎么想的呢？”他又一次认真地对我说：“我觉得你说的对呀，如果我当校长我也会这么想。”我不敢相信眼前站着的是一个二年级的孩子。站在一旁的大队辅导员得知我们的交流，走上前问他：“你觉得校长是怎样的校长？”他爽快地说：“好啊！”“那假如你是校长，你要怎样做？”“我首先要调动学生的学习热情。”“只调动学习热情还不行，还要…….”
这名二年级小学生的话让我的内心久久不能平静，回到办公室我沉思了片刻，从这个孩子的身上我又一次感受到了当一实验校长的压力和肩负的重任，我必须沉下来不知疲倦地学习和研究，踏踏实实地工作，为今天的孩子，未来的栋梁，为培育走向世界的现代中国人做好一切准备。
第二天的上午我走进三年七班的课堂，听了一节音乐课，和同学们一起复习了春天的歌曲《布谷鸟》，又学习了一首新歌——《顽皮的杜鹃鸟》，下课了，我的心还在被孩子们动听、活泼的歌声所陶醉。从明德楼回来，心情就像室外明媚的阳光一样，走进行知楼的二楼我又遇上了“帅宝儿”，我赶紧把他介绍给了一同听课的周主任和马校长，因为我之前的“故事分享”，她们也非常想认识这个可爱的“小伙伴”，“帅宝儿”很有礼貌地向两位领导打招呼，短暂的交流我们各自回往自己的办公室，也许是我的脚步放慢了的缘故，当我一个人路过拐角的水房时，他又跟上来告诉我要到水房洗餐勺，看着他认真地看我，我就认真地问了一句：“最近你在读什么书？”“我在读《小布头奇遇记》和《哈利波特》”，“从什么时候开始读的？”“从假期开始的。”“是和爸爸妈妈一起读吗？”“不是的，《哈利波特》我已经读了四本，还有两本妈妈准备和我一起读，要一起读英文版的。”“哦，妈妈能读英文版的吗？”“能，妈妈的英语不错。”“你的英语也不错啊！真好！”
短短的几句对话，如一股清泉在石上流趟，又不是清新、愉快完全能表达。就像歌唱的那样：然后我的内心又燃燃烧起来。
回到办公室，我捧起了正在读的那本书——《一堂好课》.....
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