1 一种教育信念：儿童的智慧在他的手指尖上
（1）什么样的劳动才能让孩子更有智慧？
复杂的、创造性的劳动，这种劳动要有思想、有巧妙的技能和技艺。
（2）劳动与智慧有什么样的直接联系？
手所掌握的和正在学习的技艺越高超，儿童、少年和青年就越聪明，他对事实、现象、因果联系、规矩性进行深入思考和分析的能力就表现得越鲜明。
（3）能让孩子变得更智慧的劳动的典型特点是什么？
它的各个步骤和操作之间都有依存性，而且它要求高度的注意力、精神专注和动脑筋思考。在手的动作和思维之间进行着不断的传导：思维在检查、纠正、改善着劳动过程，而手似乎把各种细节和详情报告给思维，于是劳动就发展了智慧，教给学生合乎逻辑地思考，深入到那些不能够直接观察到的某些事实和现象之间的依存关系中去。
2 一个学生学习困难的最重要原因是什么？
他不能看见事物之间的关系和相互关系，也就是说，他离开“事实”就不能进行思考。
3 为了促进学生的智力发展，可以采取哪些劳动形式？
（1）设计和装配各种装置、机械和仪器的活动模型。
（2）选择能量和运动的传递、变换方式。
（3）选择材料的加工方法，选择加工用的工具、机械和工艺方法。
（4）为生命过程（植物和动物）的正常发展创造环境，管理这种环境。
4 要使手起到发展智慧的作用，还有什么方法？
还有必要进行经常的阅读，因为书籍不仅能造就聪明的头脑，而且能培养出灵巧的双手。
网友评论