1.出门不利
早上醒来已经九点过了，不出意外，我们仨都迟到了。到校九点二十几，校长看到了，早上开会敲打了一番。
这就算了，今天任务还不少，真是背运。进班以后检查作业，竟然一大半都没写，更是来气，收拾了一顿，让他们补上。
总之今天一开始就不怎么好运，背运极了。
2.分批作业
在学生自习时，我一边批改作业，一边又有一些想法。竟然按照听写，已经将学生划分了两部分，一部分只是要求学一点，一部分是严格要求的，那么之前想做的按批次布置作业，是不是也可行了呢？
于是想到就做，让他们从十九课的练习册开始，不做到练习册上，而是抄题做。
这样一来有几个好处，一是抄题时顺便把题目记住了，不像会以前一样不看题。二是将练习册空了下来，以后练题会方便很多，不会想以前一样，二次作业时，看着答案会做，将答案一放，又不会做了。
这是关于练习册，和班上分批作业的想法。
有了分批作业的想法，我在布置时又慢慢完善，基础不好的，既然每天都有记识的任务，那么何不把作业也和每天任务挂钩呢？
这样一来，他们为了晚上早点回去，也会记、会写了。
对于基础稍微好一点的，我想也可以这样，除了每天练习册的题以外，还可以做每天要背要记的任务，这样写与记有机统一，学生做作业的动力自然高了。
3.复习古诗词
在上午最后一节课，又临时想到，还有一年就毕业了，小学生必背古诗词还是应该趁早着手。我一开始想的是，一周一首，但转念一想，全部加起来就四十几周了，完全来不及。于是最终定为两天一首，基础差的，一周一首。
慢慢来，总能学到点什么。有了初步复习计划，就差坚持下去，若能坚持下去，成绩肯定会有的，若不能，那再好的计划也是白费。
4.毅力
虽然学生还是那么让人头痛，但是和以前相比，确实是有很大的进步。慢慢来，也许都会好起来的，我应该沉住气，打一场翻身之战。
以前是我没把大部分精力用到他们身上，所以最后回馈给我的，就是那么不尽如人意。现在我投入的精力更多，有什么理由没有成绩呢？
既然决定了，那就放开手去做就可以了。
网友评论