看见

最后一节的年度小课，我看见：

1  在平时的作业中，我看到安琪的下功夫的程度，梳理践行、复盘一遍又一遍、小课整理等等，那个样子是真学，真练。成果是自然而然的，同样是花费掉那么多时间上课学习，结果是很不同的。印证看见功夫花在哪儿就在哪儿出成果！开启年度小课学习的一年中，自己的学习态度、自己的行动都是打了折扣的，所以结果也打了折扣。但是花费的时间从没有折扣，想到自己干任何一件事情都是这样的。所以自己的时间就是这样被消耗的，自己还很忙。

2  关于规则，第一，回顾自己上课三个小时不能保证，自己自动会给自己找理由，不是还得照顾孩子吗？自己不是还在家塾班学吗？还有很多作业，自己生活里的梳理，不是时间少吗？很多很多的理由就出来了。为啥姬老师本来家塾班那么多事情，年度小课的每个家人的践行总结还都有时间看，姬老师为啥能做到这些？我时间不够用，就证明自己能力差，必须得下功夫练。第二、自己没有按照小课的规则，自己违背了约定，对自己的行为视而不见。如果孩子没有按照我们的约定来，没有按照我们的规则来，比如共同下棋，就会对孩子说，你要是不能按照规则来，我们就不能再玩了。看见自己言行不一，自己行的，孩子一定能看见。就像我们的眼去看别人的问题，总是看的很清一样。再去要求孩子做到，有什么资格去要求孩子呢？即使要求，孩子心里也是不服气的，哪有听你的一说。不通过修自己想去教育培养孩子无疑是本末倒置、缘木求鱼。我们都想要那个好的孩子，什么都做的好的孩子。自己照照自己，是一个什么样的人呢？