孩子在百度百科中的释义是，一个汉语词语，读音为hái zi，意思是儿童、儿女。父母称自己的子女为孩子；长辈都把晚辈叫做孩子，这是一种爱称。随着孩子年龄的增长，我们会将其送到学校接受教育，学校负责为社会培养优秀人才，在我看来，孩子，是一个家族血脉的延续，学校则是孩子们梦开始的地方，当坏人走进校园扮演起老师这个角色，对孩子、对家庭、对社会来说这将会是一场噩梦。 10月22日，天津市公安局110接到报警称，天津滨海新区金色摇篮幼儿园疑似发生老师用针扎幼童的时间。经初步查明，该幼儿园教师赵某某(女，24岁，天津市宝坻区人)因儿童不按时睡觉、上课捣乱等原因，遂采取针扎方式进行“管教”。 接到报警后，便引起区委、政府、市公安局的高度重视，相关部门连夜展开调查，从家长给的照片来看，孩子的脚踝旁有明显的针眼，但是已经结痂，看起来应该不是第一次被扎。 目前，犯罪嫌疑人赵某被刑拘，幼儿园负责人被控制，案件正进一步调查中。
近日，还有合肥滨湖一家幼儿园被曝长期虐待殴打幼童，无缘由罚站泄愤，语言暴力恐吓不允许告诉家长，否则不给回家，体罚孩子去厕所吃饭，逼孩子捡掉落地上食物吃，使用发卡给孩子暴力掏耳朵等恶劣行为，给孩子身心已造成巨大伤害！园方监管失职，目前警方已带走多名教师。
“虐童”不是一个新兴词汇，相关事件常有发生，去年十一月发生的“北京黄红蓝幼儿园虐童事件”， 有十余名幼儿家遭遇老师扎针、喂不明白色药片，并提供孩子身上多个针眼的照片。 2017年11月26日晚，北京警方就该幼儿园幼儿疑似遭针扎、被喂药一事进行了通报，涉嫌虐童的幼儿园教师刘某某被刑拘。11月29日，红黄蓝教育机构针对红黄蓝新天地幼儿园事件发布道歉信。 2018年5月，北京红黄蓝幼儿园虐童一案，检察机关已向法院提起公诉。
上述事件只是冰山一角，在写这篇文章时，我在浏览器搜索框内输入“幼教虐童”，相关词条高达1130000个。我们常说教师是辛勤的园丁，用心培育我们这些祖国的花朵。在我的心目中，教师的形象是伟大的、亲切的，偶尔对我们严肃些，也是为我们的安全或者学业着想。我幼时在幼儿园学习的时候，老师一直尽心尽力的照顾我们，当有同学出了什么小事情的是候，老师永远是最先到达同学身边的。 而这几次虐童事件中的老师，作为受过高等教育的人，选择了教师这这份工作，却对孩子们如此这般虐待。首先，作为一名老师，他们没有师德素养；其次，作为一名工作者，他们缺乏工作积极性，对工作毫不负责。对于他们虐童的动机，我无法明白，我只想问那些虐童的幼教，难道你们以后不会有孩子吗，你们会希望自己的孩子也受到这种待遇吗？明知虐童是错误的，是违法的，但还是做了，是道德教育的却失？还是成长环境的扭曲？不管他们经历了什么事情，或者出发点如何，虐童这件事本质就是错的。
那如何杜绝幼儿园虐童事件再次发生呢？ 就像中公教育所说：
一、 要让法律有“牙齿”
对待孩子，任何施害行为都是不道德的，更涉嫌触犯刑法。从未成年人保护法到刑法修正案(九)扩大虐待主体范围，我国在立法上并不缺位。可是，再完备的法律，如果量刑不够、惩治无据、执法不严，也难以达到立法初衷。从这个意义上说，必须通过梳理和总结案例，在举证查证、快速反馈等方面探讨可行性措施并广而告之，拿出更权威的法律解释、更有效的执法示范。保护儿童的法律，只有真正“带有牙齿”并严惩不法行为，才能让定罪和处罚更具针对性、更有威慑力。
二、 要让课堂有“阳光”
虐童事件舆情短期集中爆发，当务之急应该组织起来，让防虐待、防性侵等儿童课程进入托幼机构，给孩子、家长、老师都上一课，讲清楚如何对虐待性侵说不，如何发现和处理问题，以及触碰红线的严重后果。此外，也应加强投入，通过技防监控，确保监控探头全覆盖，实现园内无死角。据悉，北京市已经有所行动，正在迅速排查相关隐患。办学进入正轨、安全没有死角，才能还孩子们一片晴朗的天空，这既需要顶层设计，又离不开全社会的智慧众筹、行动众筹。
三、 要让监管有“力量”
与发达国家的经验相比，我国托幼、学前教育无论办学还是监管都有不少“短板”。因为需求与供给矛盾突出，民办幼儿园和民办培训机构的数量迅猛增长，算商业机构还是教育机构，并不清晰。本来相对民办中小学来讲，“非法”开办的门槛就不高，同时既可以在教委注册，也可以在工商局注册，不仅存在多头管理的情况，而且存在几个公务员要管几百所公办幼儿园和几百幼托机构的现实。办学与管理、监管与保障之间的巨大缝隙，不能光靠给管理者打棒子压担子，还应该加力量派人手，提高治理水平，从根源上解决问题。
四、 要让幼师有“素质”
这些虐童事件无不表明，幼师若是素质差，幼儿就会遭殃。提高幼师素质、抬升准入门槛、完善幼师培养，是解决此类问题时不能绕开的一环。严惩虐童幼师，与关心幼师待遇和培养，是一个硬币的两面。从问题出发，针对“幼师真穷、幼教真苦、托幼真难”的现实情况，有必要设定幼师收入补偿制度，有必要弥补幼师心理落差以增强职业认同感，有必要通过职称评定等方式将幼师纳入统一管理，有必要对幼师上岗进行资格审查、定期考核、不定期淘汰……或许，这样才能让真正爱孩子的人从事培育“祖国花朵”的工作，才能让孩子在健康温馨的学前教育中免受无谓的伤害、形成完整的人格。
十九大报告明确宣示：要在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展。“许多需要的东西我们可以等待/但是孩子们不能等”，孩子们是属于未来、属于明天的，但保护孩子需要从今天开始，吹散虐童阴影，守住“幼有所育”的底线，才能让“全体人民共建共享发展”的温暖目标得以实现。
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