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东郭小学除了学前班是那种米黄色的低矮的桌椅，一到五年级都是一模一样的。五年级，经过校方多次申请和交涉，我们一班有男有女四十多人拉着十余辆架子车，到镇上中心小学“请”回了他们淘汰掉的“桌凳”。
在邵寨人的观念中，椅子一定是带有靠背的那种，比如与八仙桌相互配套的太师椅，而凳子则不带靠背。显而易见，学生只能坐凳子，直到2008年秋我去了兰州，才在教室里坐椅子上听课。
我犹记得，当时的班主任兼语文老师杨中奇借此“事件”布置了一篇名为《温暖》的作文。
二年级我学到一篇课文：《温暖》，讲的是敬爱的周总理在人民大会堂为国家和人民工作了整整一夜，出来时看到清洁工人在打扫街道，于是他赶忙走过去，紧紧握住工人的手，亲切地说：“同志，你辛苦了，人民感谢你。”我还记得不长的课文最后那句：一阵秋风吹过，从树上落下几片黄叶。深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天的温暖。
我那时特别喜欢班上一个女生，仗着自己“小有捷才”，整篇作文行云流水，一挥而就。自己大体上看了下，颇为满意，于是在自己位子上左顾右盼，洋洋自得。她坐我旁边那组，小声地跟我说要借去一观。不一会儿，她指着作文本上一处问道：“好景不长是什么意思？”我用自己的理解不假思索地释义一番，觉得长了好些脸面。
后来她同我一起上完初中、高中，直到2009年，隔着学校的铁栅栏，我们彼此“觉察”到对方的存在。那是我最后一次看见她，只觉得其脸色蜡黄，上有雀斑，个子低矮，土里土气，完全不像七年前那般明眸皓齿，冰肌雪骨，出水芙蓉，翩若惊鸿。此乃后话，暂且不表。
一年级时，语文课上我知道了“鲁迅先生上学迟到”的故事，也是一篇短文，最后那句我也清楚记得：鲁迅默默地回到座位上，就在那张旧书桌上刻了个“早”字，也把一个坚定的信念深深地刻在心里。从那以后，鲁迅上学再没有迟到过，而且时时早，事事早，毫不松弛地奋斗了一生。
那时候老师号召大家向先贤看齐，学习他们认真、刻苦的精神，于是上至五年级，下至一年级，甚至学前班，课桌上都刻了大大小小的各式各样的“早”字，可谓“百家争鸣，百花齐放”。
有时候我就在想：我们这些人，长大后不去做雕刻家或者艺术家，真是大大可惜了啊！
一张长凳，可坐三到四人。那时候年纪小，个子低，坐在凳子上双脚悬在半空，显得十分滑稽可笑；如果两头和中间的人同时或者陆续起身，那么边上的人肯定得当心了，因为极有可能像“压跷跷板”那样跌坐在地。
一张长桌，书本没地方放，于是桌面下的空间被有效利用起来。那时候线绳本就紧缺，更不用说毛线了。有条件的人从家里带来线绳或者毛线，绕着长桌的横木来回缠紧，上面用来搁置书本和文具，极具弹性。这一行为，有个专业名词——捧地板。更有甚者，拿来硬纸板箱，挡住四周，于是一个密闭的空间形成了，更显得另类、别致、高级、典雅。
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