存在即合理——这句话真的很有道理。
教学目标的存在有何意义？
明确学习内容
指导教师教学
引领学习方向
……
按照我的理解，它是一个纲领性的存在，所有的努力都是朝它奔赴。
可是，今天崔老师的书中显示：学习目标可以作为评价存在！！
天啊，这是一个什么样的老师才能想到，狠狠地羡慕了。
崔老师说：学习目标也可以分层，课前让学生自主选择本节课认为能达到的目标，课后在确认本节课已经达到的目标，前后做一个比较，得出达到或未达到或超出预期的原因。
崔老师说这样做不仅有助于学生归纳总结学习方法，还有助于老师了解学情。
……
系列总总，分章节，分层次，把教学这件事说的清清楚楚，非常喜欢！
恍然大悟
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