孩子，你当像鸟飞往你的山

今年受疫情的影响学校全部都延迟开学，生生的把寒假过成了暑假；响应教育部停课不停学的号召，大家都在家上起了网课，全新的教育方式对老师、孩子、家长都是一种全所未有的挑战：

老师是负责的，动脑动手制作直播道具，反复试验争取让直播能和面授课一样生动有趣，争取如何能把孩子的注意力集中到课堂上，微信、钉钉作业不停；

家长是崩溃的，大部分家长都已经开始上班，原本死防严守的要把电子产品没收，网课让家长心不甘情不愿的主动为孩子准备手机、电脑，开通网络，上班要担心孩子的自觉自律和眼睛，下班还要应付各种打卡；

孩子心里估计是开心的，我猜应该是大部分，就像我家翰哥，看见群里发的延期会到3月中旬，嘴角抑制不住的上扬；

从小学到初中，翰哥学习基本未让我操过心，但是这次我还是很担心，电子产品对他来说是个坎，小学时就发生过两次事件，四年级和六年级，网络游戏和网络小说，还记得那次跟他的谈心..........

事件源于周六弟弟过来玩晚上和他睡一起，他的手机就没有带到房间，半夜2点闹铃声在四楼书房响起，从来没有如此感谢过自己的浅睡眠，让我发现了这个小秘密，闹钟2点、5点、6点，三个闹铃全部开着，打开历史记录，都是某篇科幻小说的链接网址；老师说他这段时间上课恍恍惚惚，手指甲遍布白点点，一切的原因都恍然大悟，先生的开导也未能让我睡眠继续，第二天问了翰哥，闹钟这么多，能跟我解释下么？翰哥很诚实，直言不讳：2点闹醒看小说到5点结束睡觉，6点闹铃起床去读书，问他多久了，说：寒假开始到现在，一月有余；气并心疼着，气他的不懂事，心疼他的身体受到了伤害。先生很生气，但即使我在旁边点了一大把火还是没有让先生动手揍翰哥一顿，还是讲了更多的道理。

翰哥一整天都看我脸色行着事，晚上我仍然无法释怀，陪翰哥躺在床上，关了灯，我拍着翰哥的身子像小时候他吓着的时候那样，低声诉说：回来吧，儿子，不怕，妈妈在这儿，妈妈相信你；犹记得翰哥哇地一声转过身抱着我，说：妈妈，对不起，我也想克制，可是克制不住，你把我手机拿走吧。哭的不能自己。

翰哥是幸运的，有爱他的能站在他角度换位思考的我们，每次小树苗被风吹斜的时候，总有我们耐心的、及时帮他扶正、施肥；

不是每个孩子都会有一个理解他的父母，原生家庭对一个人的性格、情感都有着巨大的影响，在翰哥同学的身上我更感受到这种影响的力度。

凡哥来自县城外的一个农村小学，能和县城教育水平相对优越一点的孩子一起考进创新班，足以证明这个孩子的优秀，更何况在初一的期末考试中，他的成绩是全年级第一，全县排名前十；每次老师发的优秀作业都有他的范本，工整的字迹，详细的记录，细节随处可见认真的态度；那时，他是老师口中经常性的用于标榜的榜样，是同班家长眼中“别人家的孩子”；有次分组分到了翰哥一组，翰哥难得考试冲上班级第一，还和班主任开玩笑说是受了"凡哥效应"；作为家委会主任，在学校活动中也去过几次，犹记得他脸上的青春痘也难掩他清澈的眼睛、腼腆的笑容，是个文静的内向的男生，很有好感；

成绩这样优秀的一个男孩，在初二上半年后阶段却经常请假，翰哥说凡哥这段时间不知道怎么了，经常不来，好像听说是生病了，先生还跟翰哥说，你们同学病了，你们不去看看他么？翰哥说他家很远，我们都不太清楚在哪儿。后来翰哥换了组，就不太听他谈起凡哥，毕竟两个性格并不相像，翰哥还说每次他们活动凡哥都不参加，也不太主动和同学聊天；直到这次网课，让他的名字重新出现在视野中，只不过，不是表扬；

每次的作业打卡，翰哥一个礼拜总逃不过被点名1-2次，英语口语没完成，语文默写没打卡，历社作业请抓紧.......，但是在我边手忙脚乱回复收到边狮吼翰哥怎么回事的时候，凡哥的名字却总是在每次的名单中，不止作业还有课堂点名中，让我莫名的觉得意外和不安；直到今天老师告诉我说是这个孩子出现了很严重的问题，心理的，估计已经不想读书了，课不上，作业不做；也已经看了医生，爸妈老师跟他沟通无数次，毫无效果；我想这个孩子已经关闭了心门，把自己牢牢的锁在了里面，本就内向的他，我真为他担心！

老师说：不喜欢跟同学交流，同学们下课聊游戏，聊其他，他却只会聊学习；然后随着学习的难度增加，成绩也没有以前那般拔尖，有些同学也都超过了他；最主要的是家长。。。。。。老师没有说，我也没有问。

我不认识他爸妈，也没有能力也不愿去轻易干涉别人的家庭教育，我心疼，但是不知如何去表达这份可惜，直到我听了这本书《你当像鸟飞往你的山》，我想，如果可以，等开学了，我让儿子把这本书送给凡哥，但愿有这个机会！

翰哥的自制力，凡哥的自我封闭，内心中都会有两种自我不断碰撞，孩子～你应当在内心冲突中不断成长、突破、去勇敢面对，走过艰辛，更努力的学习知识，接受更高的教育，每个人都有一双隐形的翅膀，用激情、意志、勇气和希望去展现这双翅膀，让自己飞的更远更高，拥有自己辽阔而美丽的蓝天！！！