日光如梭，转眼到了十二月份虽然天气寒冷，可是家访工作仍在如火如荼地进行。上学期已经过去了大半，期间初三进行了两次月考，学生学业上的问题就暴露出来了，有些家长很关心，打电话或者在微信上过问。家访工作，教师深入到学生的家中促膝交谈，以实际行动践行了对学生的家校协作教育，达到了家校联手共同教育的目的。
因材施访重目的。通过制定有效方案，明确任务职责，周密安排登记，突出了家访的实效性。依照学生特点，强调家访工作的具体细节，做到有目的、有安排、有过程、有落实、突出实效性。访前，充分了解每个学生家庭情况：对学生家长的职业、工作性质、经济状况；对学生的爱好、优点与不足，进行正确的定位；希望家长的哪些配合，还有哪些生成性的家访问题，如何应对等做到“访前备课”。提前与学生和家长预约，把家访的时间及了解的内容事先告诉家长和学生，让学生知道：老师不是私自家访告密。搭建起沟通桥梁。家访中，教师客观、全面了解了学生，增进了师生感情；在与学生家长的交流中形成了做学生工作的“合力”，对学生的全面提升起到了保驾护航的作用。走进学生的家庭，抱着“对学生负责，一切为了学生”的工作态度，本着为“了解情况，解决问题，关怀帮助，再度提高”的目的，落座交谈学生在校、在家的情况，肯定优点，指出缺点，与家长就如何教育、管理孩子等问题，进行了深刻的探究。鼓励、劝导家长多多关心子女，从情感上去爱护孩子，以情动人，以理服人。通过“心与心的交流、爱与爱的传递”，让学生真正明白老师是在关心他们，让家长知道了老师对其子女的重视与呵护。
初三一家访在冬季 （一）
突出重点抓实效。教师有针对性的对学生分类家访，重点突出了对“贫困生、单亲生、留守子女生、身体或有疾患生、心理问题生、学困生、优等生”的有效家访。
通过家访，老师们走近了学生，更深入了解了学生求学的艰辛及家长的殷切期望，正是走进家门，倾听学生及家长的心声，让老师更能客观、全面地了解学生，增进师生感情；使家长更信任老师，形成做学生思想工作的“合力”，为教师的教育教学管理起到保驾护航的作用。
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