今日感受，想要做个好老师不容易呀，这也许是个体力活O_o……首先我正在朝这方面努力，努力的同时，也有些许领悟。
9.13作业秀
课间活动
教师的工作，从某种意义上说，也许就是播种。一个个天真活泼的孩子来到学校，我们在他们心田播下什么样的种子，就能长出什么样的枝叶。其实，仔细想想，教育其实也很简单，不过就是照顾和呵护“花草”，帮助他们改正一些缺点，去除一些陋习，在他们受到伤害时，给予鼓励与支持，让他们重振旗鼓；在他们沾沾自喜时，告诫他们要成熟稳重；当他们萌发好的想法时，给他们创造环境，助他们实现目标。当然，还需要耐心，作为教师，很多时候，我们拼的不只是汗水和心血，还有时间和耐力。现在的教育，大多太急功近利，太紧张焦躁，而对于教育，我更认同慢的艺术——慢慢地生长，慢慢地守候。
我喜欢把孩子比作一棵树，有自己的根系和成长。它的生长和发育，是缓慢而优雅的。我们怎可以期望今天种下一棵树苗，明天就能收获累累硕果呢？我们不能强求每种花都在春天开放，给孩子足够的时间和照顾，哪怕是一株野草，也有可能在我们的耐心等待中，盛开成名贵的腊兰。花是慢慢绽放的，树是慢慢长大的，学生也是如此。因此，我需要心平气和，需要细致和细腻，需要耐心和耐性，需要温柔的等待与守候。对我而言，等待既是一种重要的品质，也是一种必备的素养。相信穿过幽暗的岁月后，所有的种子都能成长为参天大树。
成长需要等待，教育需要守望。守望，不是放任自流，也不是揠苗助长，守望，是一种严格的看护，一种执着地坚守，一种智慧地等待。孩子们的心灵就像荷叶上的露珠，美丽可爱，敏感脆弱，一丝微风，或鸟儿的振翅，都可能让它滚落，破碎。对待露珠我又该如何去做呢？
课堂上是师生共同成长的一段经历，课堂是师生共同经营的一种生活。在教学中，我作为老师，不仅应该走下讲台亲近学生，更应该敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，感受他们的喜怒哀乐。我始终相信，无论外界多么严寒，只要我们愿意，只要走进教室，登上讲台，我们就能够为自己的学生营造一个充满温情，充满暖意的春天。
有一种幸福是终生守护，不为季节和风雨动摇，一旦热爱便终生执着。正如我们眼前的孩子，似花，像树，亦或如一株小草，却让每一个平凡的日子始终青春。
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