以前自己当学生时不理解老师为什么总是这样说我们：‘’你们的字写的真扎眼睛。‘’直到自己当了实习老师，批改了学生的作业才理解了老师批改作业的感受，有些学生的字的确赏心悦目，有的学生的字也的确是惨不忍睹，偏斜的要飞起来了，好好地方块字硬是被写出了狂草的感觉。

         这周实打实的上了两节课。第一节课感觉很尬场，先是U盘中毒了，准备的课件怎么也打不开。只能生硬的照着书本讲，板书也紧张的写的烂的不行，学生的兴趣也不太高，教学环节之间也很生硬的没有过渡语，整堂课除了学生偶尔的读书声完全就是我一个人的独角戏。

         然而这戏却唱的很不好，​原本的设计都在U盘中毒打不开课件而全盘乱套。

事后，老师也跟我讲解了我的问题，一点点寻找自己的问题，学会为下一次准备。​

      在另一个班的一节课上，汲取了教训。去的时候带了两个U盘，​为了缓解自己的紧张，尝试着在班级走动讲课，终于这节课上学生的学习兴趣激发了，学生也活跃起来(因为这个班的孩子思考问题比较思维定式，担心他们的气氛也会很差）。惊喜的是，上课时讲的嗓子有些嘶哑，下课一位女学生向我递了一瓶学生奶，这是来自学生的小小心意，学生奶还给了那位女学生，我只需收下学生的小小心意就足够了。

       学生上课捣乱式的回答学会去怎样委婉的解决，上课是件费口舌、费脑筋的事，同时也是件一步步感受惊喜学习经验的过程。​

        只有在老师的这个位置上，才开始一点点懂得曾经我们的幼稚。​