[红顺视点]:新学期观课札记之⑥:试卷讲评课让中下等学生有实效的六环讲评法
在听各个学段单元、月考试卷讲评课基础上，我又在实验校数理化英学科与一线教师一道研讨，归纳概括出了试卷讲评课让中下等学生有实效的六步讲评法，效果显著，现与网络好友分享如下。
常见试卷讲评课弊断:
一种是整节课对答案，不分重难点，从头讲到尾。
一种是讲评课前松后紧，前面简单题讲的又慢又详，到学生不会想听题时，因没时间仓促处理，导致会的还会，不会的还是不会。
一种是挑一些难题讲，是给班级尖子生在讲，中等生尤其是学困生根本听不懂，一节课在听天书，啥也没学到。
一种是挑一些出错率较高题讲，优等生一节课全部在陪学，时间白白浪费，没有任何提高。
一、该方法的核心理念
从过去教师认为通过试卷讲评让全体学生所有题都会理想态，转变为让每个学生在试卷原分数上提高10到15分试题学会为目标，即在每个学生最近发展区、踮起脚尖能够着区域内的题彻底搞懂，再通俗一点，在原来基础上多会做一至二道题。
二、六环讲评法概述
环节一:让班级中下等学生能够切身感受到下次考试成绩能进步，自信心与积极参与是前提。
环节2:试卷讲评课把学生依优、中、差同质分组，每组所选重点订证试题不同，所选数量10至15分题。考到95分以上特优生可不参与订证，出题自主学习拔高。(同质分组)
环节3:选出每层小讲师1至2人，轮流为各层学生讲题、答疑，特别要求小讲师讲题时，必须认真听，不懂及时问，尤其是在讲题时不准在试卷上抄答案。一定要避免为完成订证任务一心抄答案而影响听的发生。即先听会。(同步讲题)
环节4:讲完听明白后，在不看黑板前提下，独立模仿订证，即检检是否真听懂了，细节真把握住了。同时还要把本题涉及知识点、概念、定理、公式再记忆消化一下，即再模仿会。(以听为主以记为辅)
环节5:教师提前拿出准备同类型巩固题或让小老师现场出或找一些题进行巩固。该环节需要注意的是巩固题数量优中差也不同，差生3道，中等生2道，优等生一道。即还须练习会。(同类题检验是否真会)
环节六:教师切记，当堂会，不一定该一段时间还会，还要要求学生3天、7天、一个月再学一次，即最后巩固会。(防止遗忘)。
六环链条是:自信心建立一一最近发展区内自选题一一听会一一模仿会一一课堂练习会一一长期巩固会。
注意事项:差生不自暴自弃是关键，层次不同类型练习题量数量也不同，好生一道题就巩固住了，差生得三道才到巩固真理解；同时切记听懂离真正考试不犯重复性错误还需要模仿会、练习会、巩固会这三个辅助环节(过三关)。
各位老师，这种试卷讲评课要点学生喜欢，坚持段，所教班级平均分提高3至5分决对不成问题。故感兴趣学校、老师可以大胆试一试，因为你是实验不是试验，一定会见成效！若遇到什么问题，还可咨询。
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