在品读《小石潭记》第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕乎，似与游者相乐”中，对于“皆若空游无所依”一句的品读理解有：表面写鱼在自由自在地游动，同时又写出了鱼儿所处的水之清澈无比，还写出了作者内心的无所依靠之感（此处是笔者之临场所感，不知是否恰当）。如果结合柳宗元在永州的被贬经历，以及此文最后“凄神寒骨、悄怆幽邃”情感的抒发，我觉得“无所依”中也可能存有“人也无所依靠”之意。
或许这种情感的理解与后句的“似与游者相乐”有些矛盾，因此，我对此也有疑惑，不知品读理解是否正确，还望同仁们提出宝贵意见。
课后，学生仿写《小石潭记》中，有些值得保留的文字。
《黄埔中学生物园记》初二1班 甘子琳
从校门西行二十余步，路尤平坦，心舒之。迎面微风，徐行，前见小池，静如镜，乌黑深绿。近岸，石搭石筑，似8曲围。日光下澈，影布池上，是黑是白，清晰可见，鱼见人，灵动一闪，一惊，或大或小，朱红，赤红，明灭可见，似梦。佁然不动，俶尔躲藏，进石桥底，两岸相牵，人近鱼远。
小池四周，绿树环绕，草木点缀；青砖面墙，树影婆娑。低观，草丛或高或低，绿油生机，茂盛繁多，杂而不乱。高眺，如兵站岗，矗立保园。树有果，为菠萝蜜，许多，似猬被甲。
园虽小，却趣意横生，摇曳静谧。
同游者：淑贤。
小石潭记教学生成
黄埔中学2017级初二2班 苏铃铃
从校门西行二十步，风拂过，树摇曳，心悦之。复前行，便得一道，卵石为底，周环青树。忽逢一小池，一桥橫隔，分二小池。近池，小石环合，风轻起，涟漪微动，树摇影映。忽见一红，近之，原是锦鲤，微微波澜，鱼随风游，树随风摇，亦是鱼寻树也?不知。
水中一植，破水而出。鱼近，似与之相乐。佁然不动，人近远逝，时隐于桥底，时现于池边，往来翕忽，愉悦至极。池水亦明亦暗，远之二三步，仿佛若有物，为树、为屋、为天，成二世界。鱼，亦真亦假，真真假假，不可知之也。
站桥上，四面青树环合，风过，飘得落叶入池，叶浮于水，留下一人影。时过，乃记之而去。
小石潭记教学生成
仿写《小石潭记》海珠区黄埔中学2017级初二2班 曾煌鸣
从校门约西行二十步，迎清风，心乐之。见一小池，约二三平方米。池岸以原石为基，中有小桥，光滑平坦。
池旁树木常绿，高耸挺立。芳草鲜美，鲜花娇媚。
池中鱼约十许头。落叶飘荡，皆似小船。池中有一草，青葱挺立，独立于小池之上。树影掩映，好似明镜。漫步而望，鱼儿藏匿于桥底，佁然不动，若隐若现。池之北，有几树。名曰菠萝蜜，黄而带刺，好似刺猬爬之此树。池之东，有两小树，皆若士兵，驻守小池。
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