2020.3.7
昨日写下防疫记(三)，晚饭前突然觉得很不对劲儿。同样是听从领导安排，按照工作布置，每天宅家看书、收集资料、整理资料、准备网课素材、完成空中课堂教学，怎么在我这儿就是对新型冠状病毒疫情的“防”，而不是“抗”。是我的认识上出了毛病吗？我干嘛就只认为这是防而不是抗呢，我是不是该写成抗疫记才对呀？
做同样的工作(工作效果都没有进行公开有效的测评)，有人成了抗疫先进个人，有人却是在挣工资而已。对呀！你要挣工资，你不做事咋行呢？你做的这些事儿只够挣工资，这还是给足了你面子，没扣下三五个你自个儿偷着乐去吧。
这让我一下子想到了王小波的著作《沉默的大多数》——话语权(圈)。
《沉默的大多数》
《沉默的大多数》
近几天网上关于名师胡红梅的事件炒得沸沸扬扬。在此我胡诌二三句:
首先，我完全相信胡红梅在成为名师之前也一定经历了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”但作为一个教师，初心应该是什么？难道不是应该“传道授业解惑”吗？传道为首，不知道胡红梅传的是什么道？“其身正，不令而行；其身不正，令而不行。”胡老师的学生从她身上学到什么道？是“行”了还是“不行”？在学生的身上又会带来什么样的后续发展？说到这里有一点咬牙切齿的恨，她可能会毁掉孩子(限于她的学生，可能也仅仅只是一部分的学生)的未来。
可拿胡红梅老师和某些话语圈的人相比，我又不觉得有什么大不了的。胡红梅毕竟还做了很多实实在在的事情，而某些人却只是布置了一大堆事务，写了无数的材料(捏造的有没有不清楚，但是夸大其词的百分百)，便成了先进，成了优秀，成了……
“吃不着葡萄说葡萄酸”——得啦，我还是优哉游哉喝杯茶吧。
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