申明：文字为原著中文版阅读摘要
《Mindsets: New Psychology of Success》
Author: Carol S. Dweck Translator: 楚炜楠
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3-1 思维模式和成绩
作者通过对持有不同思维模式的学生，进行研究，发现了了两者的落差。 其中，提及George Dantzig.
“不愿努力“综合症
具有固定型思维模式的学生，在面对艰难的转折期时，视其为一个巨大的威胁，威胁着他们可能会暴露自己的不足，从胜利者变成失败者。青春期的许多学生，绞尽脑汁，不为了学习，而是为了保护他们的自我意识，而他们达成这一目标的主要途径就是放弃努力。他们在学校的主要目标除了让自己显得聪明以外，就是尽可能少付出努力。
他们认为成年人在对他们说：“现在我要看看你到底有什么本事。“他们的回答是：不，我是不会让你看到的。”
发现你的头脑（无特别内容）
适应大学生活（无特别内容）
天生的资质
人们常常认为“天赋”就是能力本身。然而，浇灌这些天赋的是不断的、无休止的好奇心以及对挑战的探寻。
每个人都能做到出色吗？（无特别内容）
玛瓦-柯林斯（无特别内容）
能力水平和追踪
总结
固定型思维模式会限制人的成就。它让人们的头脑中 充满了干扰信息，让人们不屑于努力，毁掉学习策略，也会让其他人变成审判者而非我们的同伴。无论我们是谈论达尔文还是普通的大学生，想达成重要成就都需要明确的关注点、全身心的努力、无穷无尽的策略，还有学习中的同伴。这就是成长型思维模式能够给予人们的，也是成长型思维模式可以帮助人们发展能力并结出丰硕果实的原因。
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