一、理论知识部分
1．心理咨询师初诊接待时的工作主要是( )。
A.提供释放压抑的空间 B.体贴关怀
C.协助求助者自我成长 D.积极关注
2．配备心理咨询室的设备时应遵循的最重要原则是（）。
A.尽量齐备 B.设施要先进
C.尽量简单 D.无干扰作用
3．初诊接待时不正确的询问方式是（ ）。
A.您来这里要解决什么不良问题呢
B.您能否告诉我到底为什么困惑吗
C.我在哪方面能够对您提供帮助呢
D.您找我究竟想要解决什么问题呢
4．初诊接待中向求助者介绍心理咨询时，正确的说法是（）。
A.心理咨询按照求助者的要求解决问题
B.心理咨询不能够解决求助者的全部问题
C.没有必要告知求助者什么是心理咨询
D.求助者不必了解心理咨询过程如何进行
5. 对求助者做出严重心理问题诊断前，应该分析求助者（ ）。
A.是否有严重精神病家族史
B.是否有器质性病变作基础
C.其症状能否用心理学理论来解释
D.其症状能否被心理咨询师所理解
6. 临床诊断最基本的技能是（ ）。
A.建立和维持恰当的咨询关系 B.熟悉各阶段工作程序和方法
C.寻找引发临床表现的关键点 D.掌握好诊断要点和鉴别诊断
7. 收集临床资料的途径包括（ ）。
A.迹象分析 B.心理测验
C.家属报告 D.作品分析
8. 心理评估报告的内容应该包括（ ）。
A.原因分析 B.心理干预措施
C.咨询目标 D.心理问题性质
9.在整理临床资料时，应该对来自求助者亲友和中介人的资料（）。
A.进行可靠性验证，并做必要的说明
B.直接使用，并作为重要的参考依据
C.先行筛选，避免对求助者构成伤害
D.注意排序，不对求助者形成暗示
10. 解释临床资料的先决条件是（ ）。
A.资料的可靠性 B.心理咨询师恰当的理念
C.咨询关系良好 D.心理咨询师丰富的经验
11. 确定健康心理咨询的工作范围时，心理咨询师首先要 （ ）。
A.明确自己的胜任力 B.完成鉴别诊断
C.对临床症状进行量化 D.做出初步诊断
12. 临床资料赋予意义的方法包括（）。
A.就事论事 B.作品分析
C.分析迹象 D.相关分析
13. 在摄入性会谈时使用修饰性反问容易使( )。
A.求助者产生依赖 B.会谈陷入僵局
C.心理咨询师失态 D.会谈次数增加
14. 心理咨询是心理咨询师（ ）求助者解决心理问题的过程。
A.协助 B.帮助
C.指导 D.替代
15. 需要心理咨询师保密的内容包括( )。
A.双方的权利和义务 B.咨询中求助者所暴露的内容
C.心理咨询最终效果 D.咨询中与求助者的接触过程
16. 收集求助者临床资料的途径包括 ( )。
A.家属报告 B.临床观察
C.心理测验 D.作品分析
17. 摄入性会谈中，当会谈目标中有一个以上内容时，心理咨询师应该（ ）。
A.分清主次 B.只处理最主要问题
C.寻求督导 D.分别处埋依次提问
18. 心理咨询师对求助者的会谈内容进行区别包括( )。
A.会谈内容作程度上的区分
B. 区分情绪（或想法）与行为
C. 会谈内容的真伪进行鉴别
D. 回避现实症状的真实原因进行鉴别
19. 对释义的正确理解是（ ）。
A.重复求助者话语主要内容，并顺便提出另一问题
B.由目前的话题引向另一话题
C.有意识的激一下求助者
D.也称内容反应，把求助者说的重要内容反馈给他
20. 修饰性反问引起的不良后果是（ ）。
A.使求助者无法回答 C.使求助者过分依赖
B.使求助者自我探索过多 D.使求助者谈话内容太具体
21. 对求助者心理与行为问题的关键点，理解正确的是（ ）。
A.它在个体中持久存在不随环境变化而改变自身形式
B.它是个别临床表现的原因或与表现有联系
C.该因素无论形式如何改变，其本身性质不变
D.该因素与多数临床表现有内在联系
22. 为了探索求助者行为的倾向性可使用量表（）。
A.16PF B.SCL-90
C.MMPI D.SDS
23. 谈话中不恰当的提问方式是 （ ）。
A.开放式提问 B.解释性提问
C.引导性提问 D.间接性提问
24. 确定会谈内容和范围所依据的参照点是（ ）。
A.求助者主动提出的求助内容
B.心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点
C.心理咨询师可以依据心理测评结果初步分析发现问题
D.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标
25. 初诊接待时应该（ ）。
A.避免紧张情绪 B.避免使用影响交流的方言
C.遵守保密原则 D.禁用专业术语
26. 在摄入性会谈中转换话题的技巧包括（ ）。
A.自然随意地倾听 B.情感反射
C.要随时打断谈话 D.引导
27. 验证临床资料的可靠性时采用的方法包括（ ）。
A.反复追问 B.补充提问
C.心理测验 D.比较资料的不同来源
28. 心理咨询师控制会谈方向的技巧包括（ ）。
A.情感反射 B.引导
C.情感反应 D.释义
29. 初诊接待应该向求助者说明心理咨询的性质是协助求助者( )。
A.解决心理问题 B.治疗精神疾病
C.解决生活困扰 D.提高活动水平
30. 刺激求助者并借此控制会谈方向，这种方法是( )。
A.中断 B.情感反射
C.释义 D.情感引导
31. 心理咨询师提问过多的可能原因是( )。
A.没有掌握好必要的理论 B.会谈类型选择错误
C.没有理解求助者的问题 D.会谈目标指定错误
32. 摄入性会谈的目的是( )。
A.收集资料 B.治疗
C.防止意外 D.诊断
33. 一般来说，涉及青年人前途问题的事件属于( )。
A.常形冲突 B.微弱刺激
C.变形冲突 D.强烈刺激
34. 心理咨询中属于保密内容的包括( )。
A.心理咨询过程 B.心理健康评估标准
C.心理咨询理念 D.心理健康评估结果
35. 摄入性会谈中提问过多容易使求助者( )。
A.转移责任 B.减少自我探索
C.形成依赖 D.社会交往下降
36.心理诊断过程包括针对求助者( )。
A.制定咨询目标 B.进行心理健康水平评估
C.制定咨询方案 D.询问既往医学治疗历史
37.心理咨询师与求助者在会谈时，保持正常( )距离。
A.社交 B.公众
C.亲密 D.个人
38.关于引导说法正确的是( )。
A.由目前的话题引向另一话题B.直接建议转换话题
C.由原来的话题引出新话题 D.比直接发问要自然
39. 分析情绪是否泛化时，注意区分泛化与( )对人的影响的区别。
A.激情B.情感
C.心境 D.应激
40. 临床资料的核实一般使用（）。
A.观察法B.实验法
C.调查法 D.测验法
41. 心理评估报告程序包括（ ）。
A. 临床资料的核实 B.评估求助者的心理、生理及社会功能状态
C.心理问题原因分析 D.心理咨询目标制定
42. 在初次会谈时尽量不使用这种方法控制会谈方向，这种方法是( )。
A.中断 B.情感反射
C.释义 D.情感引导
43. 关于保密原则说法正确的是( )。
A.保密原则是职业道德的要求
B.保密原则是心理咨询本身的性质所决定的
C.心理咨询师可以有保密例外
D.心理咨询师要绝对不能泄密
44. 针对健康人的某些问题，如职业选择、子女教育问题等进行的会谈是( )。
A.摄入性会谈 B.危机性会谈
C.咨询性会谈 D.治疗性会谈
45. 选择会谈内容的原则包括( )。
A.求助者可接受原则 B.积极原则
C.有效原则 D.量化原则
46. 心理咨询师在摄入性会谈中，除( )之外，不能讲任何题外话。
A.提问 B.解释
C.引导性语言 D.倾听
47. 为了评估临床症状严重程度可使用量表（ ）。
A.16PF B.SCL-90
C.MMPI D.SDS
48. 作品分析是（ ）。
A.临床资料赋予意义的方法 B.临床资料搜集途径
C.验证临床资料可靠性方法 D.临床资料解释方法
49. 心理咨询师说“你这是在啃老族啊”是（ ）提问方式。
A.解释性问题 B.修饰性反问
C.责备性问题 D.多重问题
50. 对中立性态度的理解正确的是（ ）。
A. 心理咨询师对求助者情绪和行为发生规律或必然性给予肯定
B. 心理咨询师对求助者情绪和行为后果采取保留态度
C. 心理咨询师对求助者情绪和行为的社会效应采取保留态度
D. 心理咨询师对求助者是理解而不是支持或反对
51. 如果提供求助者临床资料的是心理咨询人员，对这些材料应该（ ）。
A.直接使用 B.重新收集
C.弃置不用 D.进行核实
52. 为了使用“由表及里的逻辑分类方法”对心理问题进行归类，应该在会谈中注意心理问题的（ ）。
A.出现时间 B.问题的具体原因
C.严重程度 D.问题的一般原因
53. 分析迹象是心理咨询师用来（ ）的方法。
A.核实临床资料可靠性 B.进行求助者资料收集
C.进行危机性干预会谈 D.对临床资料赋予意义
54. 情感反射是一种（ ）。
A.控制会谈方向的技术 B.正确的提问方式
C.建立咨询关系的技术 D.错误的提问方式
55. 给临床资料赋予意义时可以使用（ ）。
A.投射法 B.统计分析法
C.测验法 D.迹象分析法
56. 通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别措施这是（ ）会谈。
A.鉴别性 B.治疗性
C.咨询性 D.摄入性
57. 心理咨询室的面积一般以( )平方米左右为宜。
A.6 B.10
C.I5 D.20
58. 上级心理咨询师为了诊断的目的而提出的谈话目标可以作为( )。
A.心理咨询的理论指导 B.选择会谈方式的原则
C.摄入性会谈的参照点 D.控制会谈方向的方法
59. 咨询性会谈主要是帮助求助者解决( )。
A.发展问题 B.情绪障碍
C.健康问题 D.认知障碍
60. 严重心理问题的最主要的诊断要点是( )。
A.反应对象分化 B.刺激强度
C.反应对象泛化 D.刺激时间
61. 神经症性问题的最主要的鉴别点是出现( )。
A.变形的心理冲突 B.认知障碍
C.常形的心理冲突 D.情绪障碍
62.摄入性会谈中不恰当的提问方式包括( )。
A.责备性问题 B.间接询问
C.解释性问题 D.多重提问
63. 针对心理问题和行为问题所进行的会谈属于（ ）。
A.咨询性会谈 B.治疗性会谈
C.危机性会谈 D.鉴别性会谈
64. 严重心理问题的症状持续时间是( )。
A.1～2个月 B.3个月～1年
C.2～6个月 D.6个月～1年
65．以反问的形式批评求助者，属于( )。
A.责备性问题 B.修饰性反问
C.解释性问题 D.多重问题
66. 心理测量结果如果与临床观察、会谈的结论不一致，应该( )。
A.重新进行会谈 B.以临床观察和会谈的结论为准
C.重新进行测评 D.以测量结果为准
67. 心理咨询师的工作范围包括( )。
A.一般心理问题 B.严重心理问题
C.人格障碍 D.精神病性问题
68. 心理咨询师在与求助者会谈过程中，提出了如“你现在有什么感受，是懊悔还是愤怒？”这种问题属于( )。
A.修饰性反问 B.多重选择性问题
C.责备性问题 D.多重问题
69. 不同的职业倾向会对理解临床资料产生影响，一般来说，从教育工作者角度看问题，则( )。
A.倾向于认为问题的关键是自我发展上受到了阻碍
B.觉得求助者的问题是与环境失去了平衡
C.倾向于求助者有病
D.倾向于强调求助者在学习、行为或认知方面出现障碍
70. 在会谈中，心理咨询师控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。
A.引导 B.情感反射
C.中断 D.多重提问
71. 初诊接待中，心理咨询师的主要工作在于（）。
A.解决求助者的困扰
B.提供一个让求助者释放压抑的空间
C.初步了解和评估求助者的问题
D.帮助求助者有机会深层次地觉察自己
72.在咨询过程中需要对求助者的会谈内容进行区分和鉴别的内容包括( )。
A.情绪与行为 B.会谈内容真伪
C.想法与行为 D.引发症状的真实原因
二、操作技能部分
案例一
一般资料:求助者，男性，28岁，外企员工。
案例介绍：求助者高大英俊，工作能力强，人际关系好，深受领导和同事的好评。求助者与女友是大学同学，大学毕业时确立恋爱关系，两人相恋5年，感情融洽，已论及婚嫁。三个月前，求助者正准备为结婚购置婚房的时候，女友却突然提出分手，理由是觉得两个人不适合。求助者竭力挽回这段感情，但女友坚持分手，这让求助者在感情上受到很大打击。两个多月来，求助者想起结婚的事就郁郁寡欢，心情烦躁。最近食欲下降，经常失眠，工作时也无精打采，工作效率明显下降，有时还喝闷酒。时常向家人发脾气，说家人不能体会自己的心情，不够体谅自己。家人担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。
心理咨询师观察、了解到的情况:求助者是独生子，家庭条件优越，父母比较溺爱，个性好强。
多选: 1. 该求助者的情绪症状包括（ ）。
（A）烦躁 （B）强迫
（C）易发脾气 （D）情绪低落
多选：2. 该求助者的躯体症状包括（ ）。
（A）食欲下降 （B）失眠
（C）焦虑 （D）头痛
多选：3. 该求助者社会功能受损的表现包括 （ ）。
（A）与女友分手 （B）工作效率下降
（C）有时喝闷酒 （D）家庭生活受影响
多选：4. 对该求助者还需重点了解的资料包括 （ ）。
（A）对女友分手的认识 （B）以往恋爱情况
（C）对女友分手的反应 （D）自身经济状况
单选：5. 对该求助者的初步诊断最可能是 （ ）。
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）躯体性疾病 （D）精神病性问题
多选：6. 该求助者心理问题的特点包括 （ ）。
（A）行为症状明显 （B）负性情绪严重
（C）社会功能受损 （D）人格障碍明显
多选：7. 评估该求助者临床症状的严重程度，可选用的心理测验包括 （ ）。
（A） SCL-90 （B） SDS
（C） SAS （D） CRT
多选：8. 在本案例中，如果心理咨询师提问过多，可能带来的消极作用包括 （ ）。
（A）造成求助者依赖 （B）造成责任转移
（C）影响必要的概括却说明 （D）产生不准确信息
案例二
一般资料：求助者，女性，35岁，企业高级管理人员。
案例介绍：求助者在某企业工作数年，业绩优良。一次，由于工作失误给公司造成经济损失，公司缩小了求助者负责的业务范围。求助者觉得老板已经不再那么信任自己了，倍感挫折。从此，工作中提心吊胆，生怕出错，感觉心身疲惫，主动前来咨询。
求助者朋友反映：求助者平时严谨，认真，计划性强；与人交往讲信用，人际关系良好。
多选：9. 通过案例介绍可以获得的该求助者的资料包括（ ）。
（A）家庭背景 （B）工作情况
（C）身体素质 （D）人格特点
单选：10. 该求助者的情绪症状是（ ）。
（A）无助感 （B）焦虑
（C）疲惫感 （D）恐惧
多选：11. 为了形成初步诊断，心理咨询师还需了解的求助者资料包括（ ）。
（A）成长经历 （B）婚姻状况
（C）家庭背景 （D）病程长短
多选：12. 对该求助者可选择的心理测验包括（ ）。
（A）LES （B）CRT
（C）SAS （D）EPQ
单选：13. 该求助者出现心理问题的关键点是（ ）。
（A）缺少挫折经历 （B）工作挫折
（C）过分追求完美 （D）心身疲惫
单选：14. 该求助者面临的压力性质是（ ）。
（A）单一生活压力 （B）叠加性压力
（C）精神性压力源 （D）灾难性压力
单选：15. 根据案例介绍，该求助者心理问题的人格背景可能是（ ）。
（A）追求完美 （B）随和
（C）办事认真 （D）谦虚
多选：16. 本案例中合理的近期咨询目标包括（ ）。
（A）增加挫折经历 （B）调整认知
（C）降低无助体验 （D）完善人格
案例三
一般资料：求助者，女性，36岁，博士，研究员。
案例介绍：求助者留学归来进入某科研单位成为学术带头人，业务能力强，好胜。半年前在内部网络上看到了其他同事对自己的批评意见，感到很生气，认为别人不应该与自己计较说话的态度和方式，大家应该以科研为重。因此，想到国外实验室工作。但是，求助者丈夫不愿出国，家庭开始出现矛盾，求助者内心痛苦、情绪不好，还能维持日常工作，但效率下降。常独自借酒消愁，体重下降了，还感到浑身发紧。无奈之下，寻求心理咨询师的帮助。
心理咨询师了解到的情况：求助者天资聪颖，勤奋好学，成绩优秀。以前夫妻关系良好，育有一子。经体检没有发现器质性病变。
单选：17. 该求助者的行为症状表现是（ ）。
（A）做事不注意方式 （B）回避工作
（C）忙工作不顾家庭 （D）借酒消愁
多选：18. 该求助者的躯体症状包括（ ）。
（A）头晕 （B）肢体疼痛
（C）消瘦 （D）全身发紧
单选：19. 该求助者的病程约（ ）。
（A）半年 （B）一个月
（C）一年 （D）三个月
多选：20. 该求助者心理冲突的类型包括（ ）。
（A）变形 （B）趋避式
（C）常形 （D）双趋式
单选：21. 为了确定情绪泛化程度，心理咨询师还应该了解的资料是（ ）。
（A）既往业绩 （B）婚姻史
（C）人际关系 （D）家族史
单选：22. 对该求助者最可能的初步诊断是（ ）。
（A）一般心理问题 （B）可疑神经症
（C）严重心理问题 （D）情感障碍
多选：23. 对该求助者，可以排除的初步诊断包括（ ）。
（A）器质性病变 （B）抑郁神经症
（C）精神病性问题 （D）焦虑神经症
单选：24. 该求助者认为“应该以科研为重”，而现在工作没有积极性，这可能说明其（ ）。
（A）工作态度良好 （B）违背合理原则
（C）社会功能受损 （D）违背黄金规则
单选：25. 若该求助者请求咨询师劝说其丈夫一起出国，咨询师应该（ ）。
（A）断然拒绝 （B）帮助求助者自己面对
（C）欣然同意 （D）直接告诉她怎么去做
多选：26. 引发该求助者心理问题的原因包括（ ）。
（A）身体状况 （B）人格特点
（C）家庭矛盾 （D）职业特点
案例四
一般资料：求助者，男性，33岁，大学教师。
案例介绍：求助者博士毕业后，留校任教，由于工作出色，29岁时就被破格评为副教授。求助者一直全心追求事业，无暇顾及个人问题。直到一年前才经人介绍结识了现在的女友。随着了解的加深，求助者觉得女友各方面都很优秀，于是在三个月前向女友正式求婚。谁知，女友要求求助者把自己的名字加在求助者所有住房的房产证上，否则就拒绝结婚．求助者觉得女友的要求太过分，拒绝了女友的要求，两人随即陷入冷战。正在求助者为感情问题烦恼的时候，又在职称评定中未能如愿评上教授，这让求助者心里非常不是滋味。三个多月来，求助者经常郁郁寡欢，烦躁，食欲下降，经常失眠，时有头痛、头晕，工作效率下降，甚至找借口不去参加大学毕业10周年的同学聚会。求助者的领导担心他一直这样消沉下去，劝说他来寻求帮助。
心理咨询师观察、了解到的情况；求助者是家中长子，从小学习成绩优异，好强，追求完美。
多选：27. 该求助者的情绪症状包括（）。
（A）强迫 （B）恐惧
（C）烦躁 （D）情绪低落
多选28. 该求助者的躯体症状包括（）。
（A）头痛 （B）食欲下降
（C）头晕 （D）睡眠问题
多选29. 该求助者所遭遇的负性生活事件包括（）。
（A）与女友冷战 （B）工作效率下降
（C）未评上职称 （D）无法参加同学聚会
单选30. 该求助者承受的压力属于（）。
（A）单一性生活压力 （B）叠加性压力
（C）破坏性压力 （D）精神性压力
多选31. 引发该求助者心理问题的可能原因包括（）。
（A）与女友冷战 （B）未评上职称
（C）人格特征 （D）情绪困扰
多选32. 心理咨询师还需要了解该求助者的资料包括（）。
（A）人格特征 （B）体检报告
（C）病程长短 （D）认知倾向
单选33. 对该求助者的初步诊断最可能是（）。
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题（C）躯体性疾病 （D）精神病性问题
多选34. 评估该求助者临床症状的严重程度，可选用的心理测验包括（）。
(A)EPQ (B)SCL-90
(C)SAS (D)LES
案例五
一般资料：求助者，女性，26岁，外企职员。
案例介绍：两年前，求助者硕士毕业，进入一家世界500强的外资企业工作。求助者工作勤奋努力，深得上司的赏识和器重。半年前，求助者第一次作为项目负责人向国外客户进行项目介绍。在介绍之前，她反复告诫自己“千万不要紧张，千万不要紧张”。可没想到越是这样越紧张，在介绍中接连说错好几个单词，引得客户和同事哄堂大笑。让求助者感到非常尴尬。一个月前，求助者的上司让其负责一个新的项目，并嘱咐求助者“这个客户对我们非常重要，这次项目的介绍一定要做到完美”。求助者在写项目计划书时，头脑中突然闪念“这次项目介绍再出错怎么办？”，这种想法让求助者紧张，无法集中注意力工作。虽然她想使自己平静下来，集中注意力工作，但效果不明显。她愈加紧张不安，烦躁，只有不去想和工作有关的事情时，心情才会好些。求助者担心自己会得精神病，主动来寻求帮助。
心理咨询师观察、了解到的情况：求助者自幼学习成绩优异，父母要求严格，性格内向，谨小慎微，追求完美。
单选：35. 该求助者的情绪状态主要是（）。
（A）恐惧 （B）抑郁
（C）焦虑 （D）强迫
多选：36. 该求助者的人格特征包括（）。
（A）内向 （B）争强好胜
（C）追求完美 （D）谨小慎微
单选：37. 该求助者在发言前反复告诫自己不要紧张。结果却使得自己更加紧张，这种现象属于（）。
（A）强化 （B）暗示
（C）依赖 （D）多话
单选：38. 该求助者的求助行为表现为（）。
（A）家人强迫 （B）医生转介
（C）被动求助 （D）主动求助
多选：39. 该求助者的心理状态属于（）。
（A）心理正常 （B）心理异常
（C）心理健康 （D）心理不健康
单选：40. 对该求助者的初步诊断最可能是（）。
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）神经症性心理问题 （D）精神病性问题
多选：41. 引发该求助者心理问题的可能原因包括（）。
（A）无法集中注意力 （B）工作中出现差错
（C）个性追求完美 （D）上司给予压力
多选：42. 对该求助者适用的心理测验包括（）。
(A)SAS (B)SCL-90
(C)EPQ (D)SDS
案例六
一般资料：赵某，女性，25岁，硕士研究生。
案例介绍：赵某性格内向，学习认真努力，人际关系较好。一个多月前，赵某突然对同宿舍的同学说，自己是仙女，有着超凡的能力，还说学校里有许多男生爱慕她，想娶她为妻。与此同时，赵某每天呆坐在宿舍里自言自语，就连还没有完成的硕士论文都置之不理。同宿舍同学把赵某的情况反映给赵某的导师，其导师要求家长带赵某看病。下面是心理咨询师与赵某的一段对话：
心理咨询师：你说你是仙女？
赵某：是啊，我是仙女！我还有超能力呢！
心理咨询师：你有什么超能力呢？
赵某：我的超能力很多啊！我能用目光开门关门，我拍一下手，电视就换一个频道……
心理咨询师：你周围的人知道你有超能力吗？
赵某：知道啊！我们学校有好多男生都因为知道我是仙女有超能力而爱慕我，想要娶我呢。
心理咨询师：你是怎么知道他们爱慕你的？
赵某：我听到的啊。他们每天都在我耳边说如何爱我，真是烦死了，我不得不把耳朵堵起来，才能让自己清净一会儿。
心理咨询师：如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗？
赵某：去医院干嘛，我又没病，我可是仙女！
单选：43. 赵某目前的心理状态属于（）。
（A）心理健康 （B）心理不健康
（C）心理正常 （D）心理异常
多选：44. 赵某的主要症状包括（）。
（A）幻觉 （B）感觉过敏
（C）妄想 （D）思维云集
单选：45. 赵某自认为具有超能力，提示其可能存在（）。
（A）嫉妒妄想 （B）钟情妄想
（C）夸大妄想 （D）被害妄想
单选：46. 赵某听到很多男同学向她表达爱慕之情，提示其可能存在（）。
（A）真性幻觉 （B）假性幻觉
（C）功能性幻听 （D）思维鸣响
多选：47. 赵某的特点包括（）。
（A）主动求治 （B）自知力完整
（C）被动求治 （D）无自知力
单选：48. 赵某什么都不做，甚至都不完成硕士论文，可能是（）。
（A）担心害怕 （B）社会功能受损
（C）情绪低落 （D）人际关系不良
单选：49. 对赵某的初步诊断最可能是（）。
（A）一般心理问题 （B）严重心理问题
（C）神经症性心理问题 （D）精神病性问题
多选：50. 对赵某的情况，心理咨询师能做的工作包括（）。
（A）收集资料 （B）选用心理测验
（C）系统治疗 （D）将赵某转诊
多选：51. 判断正常与异常心理活动的心理学原则包括（）。
（A）心理活动的周期性原则
（B）主客观世界统一性原则
（C）精神活动的内在协调一致性原则
（D）人格的相对稳定性原则
多选：52. 下列说法中，正确的包括（）。
（A）患有神经症的求助者往往主动求医
（B）出现精神病性问题的患者从不主动求医
（C）患有神经症的求助者对自己的症状有自知力
（D）出现精神病性问题的患者对自己的症状没有自知力
案例七
一般资料：求助者，男性，18岁，大学一年级学生。
案例介绍：求助者考入省外大学，开始独立生活。每天的学习都很紧张，还要料理自己的生活，有些手忙脚乱，疲惫，感到不适应，觉得自己不能独立生活，想家。有时睡不着，常常梦到父母。在街上、校园里听到的都是当地的口音，感觉自己是外乡人，有孤独感。上课经常走神，学习效率受影响，盼着早点放假回家。求助者与同学的关系一般，因生活琐事与宿舍室友关系紧张，想换宿舍学校没同意，心情不好，内心痛苦，经辅导员做工作后没有明显好转，在老乡的陪同下来心理咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生子，性格内向，在家很受宠爱，自幼没有单独离开过家，上大学前很多生活琐事都由父母料理，连自己的衣服鞋袜都不用洗。
多选：53. 该求助者没有出现的躯体症状包括（ ）。
（A）心慌 （B）失眠
（C）疲惫 （D）消瘦
单选：54. 该求助者的情绪症状是（ ）。
（A）内心痛苦 （B）适应障碍
（C）想家失眠 （D）关系紧张
多选：55. 该求助者在学校遇到的生活事件包括（ ）。
（A）感到孤独 （B）与室友关系紧张
（C）异地上大学 （D）盼望放假回家
多选：56. 该求助者产生心理问题的原因包括（ ）。
（A）性格因素 （B）认知因素
（C）同乡较少 （D）高分入学
多选：57. 对该求助者进行初步诊断需排除（ ）。
（A）精神病性问题 （B）一般心理问题
（C）神经症性问题 （D）器质性病变
多选：58. 对该求助者的提问不恰当的包括（ ）。
（A）责备性提问 （B）开放式提问
（C）多重性提问 （D）封闭式提问
多选：59. 心理咨询师在本案例中可以使用的会谈法包括（ ）。
（A）摄入性会谈 （B）指导性会谈
（C）治疗性会谈 （D）引导性会谈
案例八
一般资料：求助者，女性，36 岁，会计。
案例介绍：求助者二十岁来本市上大学，毕业后一直在本市工作，二十五岁结婚，婚后夫妻一直感情很好，两个人经济状况一般，一直没有要孩子，但双方父母都希望他们早点生小孩。求助者在没有心理准备的情况下怀孕了，俩人经商量决定要这个孩子。求助者为了不失去工作一直坚持到产前两周才休息。怀孕期间，求助者身体状况良好，情绪平稳，偶有紧张等情绪。由于分娩时间较长，产程不顺利，产后体虚，导致奶水不足，孩子出现湿疹、腹泻等情况。近四个月，求助者为此头痛、心动过速，情绪低落，对初生的女儿感到累赘和负罪感，白天精神差，缺少笑容，晚上难以入眠。心情压抑、烦躁、易发脾气，对什么都没兴趣，奶水愈发减少。总担心孩子会生病，怀疑自己能否把孩子养大。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者为独生女，从小父母什么事情都替她包办，缺乏独立能力，虽然经济状况一般，但家庭美好和睦，也培养了她善良温和的性情。
多选：60. 该求助者主要的情绪症状包括（ ）。
（A）恐惧 （B） 焦虑
（C）抑郁 （D） 强迫
多选：61. 对该求助者心理与行为表现做分析的依据包括（ ）。
（A）持续的痛苦状态 （B） 有主动求治愿望
（C）产生了幻觉妄想 （D） 有思维内容障碍
多选：62. 该求助者的压力源属于（ ）。
（A）生物性压力源 （B） 精神性压力源
（C）社会环境性压力源 （D） 破坏性压力源
多选：63. 该求助者的自知力表现中未出现（ ）。
（A）对躯体疾病判断正确 （B） 对心理问题判断正确
（C）对内心感受判断正确 （D） 对生活现实判断正确
多选：64. 对该求助者作初步诊断，需要把握该求助者的（ ）。
（A）情绪体验 （B） 动作行为
（C）躯体表现 （D） 思维活动
多选：65. 对该求助者需要进行的鉴别诊断包括（ ）。
（A）严重心理问题 （B） 抑郁神经症
（C）恐惧神经症 （D） 焦虑神经症
单选：66. 判断该求助者心理健康水平不能依据（ ）。
（A）是否有自知力 （B） 是否主动求医
（C）躯体疾病既往史 （D） 功能受损
多选：67. 封闭式询问常用于（ ）。
（A）说明情况 （B）澄清事实
（C）获取重点 （D）展开讨论
案例九
一般资料：求助者，女性，19 岁，职业高中毕业。
案例介绍：求助者主述半年前的毕业考试，因为和就业有关，感到压力很大，连续几天准备，睡得很晚，白天觉得身体虚、头晕。考试前一天，在教室里跟同学谈话时，突然感觉一阵子头晕、恶心、眼花，晕倒在地上。此后，担心会再晕倒，一直呆在家里。有一次不敢去参加工作面试，结果父母仍决定让求助者去，父亲担心女儿再晕倒，陪同前往。求助者一看到等候面试的人群就出现头昏、恶心，觉得又要晕倒，跑出来跟着父亲一起回家，至今不敢到人多的场合，父母对此不知如何是好，担心女儿这样下去会有什么问题，前来心理咨询。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者父母是公务员，自小被宠爱，视为掌上明珠。遇到什么困难，父亲常来保护她。平时求助者很少和同学玩，多由父母陪伴一同出去。平素性格较内向，不活泼，遇事犹豫不决，缺乏自信。
单选：68. 对该求助者不必重点收集和整理的资料是（ ）。
（A）情绪和情感表现 （B）自控能力和言行
（C）职业和法律意识 （D）考试和工作动机
单选：69. 对该求助者心理问题的初步诊断是（ ） 。
（A）抑郁神经症 （B）一般心理问题
（C）恐惧神经症 （D）严重心理问题
单选：70. 为帮助该求助者，心理咨询师还需了解（ ） 。
（A）家庭背景 （B）人格特征
（C）既往病史 （D）婚姻情况
单选：71. 判断该求助者是否属于精神病性问题的依据不包括（ ）。
（A）无抑郁症状 （B）无幻觉症状
（C）无妄想症状 （D）自知力完整
单选：72. 验证临床资料的可靠性时采用的方法一般是（ ） 。
（A）录音资料 （B）作品分析
（C）补充提问 （D）反复追问
多选：73. 该求助者的心理问题包括（ ）。
（A）已出现了泛化 （B）还没出现泛化
（C）影响社会功能 （D）社会功能完好
单选：74. 对心理咨询中“中断”概念错误的理解是（）。
（A）建议变换地方再谈 （B）强迫停止对方谈话
（C）时间有限下次再谈 （D）暂时休止然后再谈
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