宸，此字形最早见于《说文》中的小篆。本义是屋檐、屋边。 引申有深邃的房屋、帝王的住处、王位的代称等意义。皓，字义是指太阳出来时天地光明的样子。在诸多颜色中，白色最为明亮，因此引申为白。老人的头发、胡须都是白色的，故又特指须发皆白的老人。宸皓名字寓意有说服能力、一丝不苟、影响力强，也寓意为人胆识过人，敢于冒险尝试，具备开拓精神，事业蓬勃发展，富贵有余。
宸皓思维甚是活跃，上课问题一抛出，就可以看见他的手经常性地举了起来。他会带动一群人的。小子比较有才，那天写了一首诗，发过来让给他瞅瞅。诗歌如下：桂花树下桂花猫，金乌何时落九霄？不知伯牙鼓琴否，但愿子期在听之。诗歌为一时所想，何须再改？
看见给别人写文章了，这小孩儿也要：“老师，你简书为啥不写我？”想想，写的前提是熟。不熟怎么动笔。倘若不发生点印象深刻的事，如何写的出来。巧妇难为无米之炊，瞎写也就失去了记录的真实，意义不大。人家有脾气了：“咋了，咱俩不熟吗？非要要趴在银行门口补作业才行吗？”听着孩子说的，心里面记下了，有机会就动笔。自己班的娃娃，有要求得答应，必须要宠着。
生气
小家伙带着一幅眼镜，看着斯斯文文的。能说能笑，能逗能跳。临近期中，作业多了起来。于是乎就和同学聊起了天，讨论起了这作业问题：“这语文老师还是人吗？明知道作业那么多，还非得再布置一篇习作。”说话的孩子旁边，就那么绝妙的坐着一个我。偏偏听到的，还是黑化后的语言。旁边的学生还对他使着眼色：“你要不要收回这句话。”不知道情况的他，还“高谈阔论”着。
旁边的小郭老师也笑了，可是学生说的又有多少错误？作业多了，孩子们确实也有自己的想法。替他们想想，话语说出来，也是情绪的一种释放，排解一下忧愁。可是中枪的确成为他们的语文老师，偏偏在说本人的时候，本人还在旁边亲耳听着。
想着开下玩笑，把手机拿过来，打开语音，话语如下：“宸皓，你今晚好好休息好好睡！什么都不要想，什么都不要猜。明天一切如常。该上课上课，该学习学习。”可是对于一个学生，黑化自己的老师，被老师亲耳听到，会善罢甘休吗？老师会不会生气，会不会第二天惩罚他，叫家长，然后训斥一顿。刚刚的话语带着一点玩笑，痘痘他，也许越不让他想，他越偏要想。
其实想想该怎样处理这件事呢？背后黑化老师，产生负面消极的学习情绪。是处罚，会达到一定的杀鸡敬猴的效果。不管不问，容易以后学生随意评论老师。所以怎么管又成了一件伤脑的事情。
伤心
想到孩子可能多想，干脆安慰一下他：“小孩儿，背后黑化老师，有点不礼貌了。咱班的娃娃，怎么会黑化自己班的老师呢？老师现在有点不高兴了，眼泪都哗哗地向下流，盆都快漫了。明天你得给老师带两颗棒棒糖，不然老师总忘不了你说过的这句话。”
第二天，孩子一来就给自己送着甜蜜，吃着负荆请罪的糖，也挺不错的。孩子就是孩子，我们又怎能斤斤计较呢！而如何处理这件事，又成了一种艺术。
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