上周六晚上，小草莓的爸爸跟小草莓说：“我想喝水，请帮我倒杯水可以吗？”小草莓摇摇头表示不愿意。我说：“爸爸这么爱你，你帮爸爸倒杯水还不愿意吗？你不愿意表达对爸爸的爱吗？”小草莓大喊：“停！停！不要再说了，我去倒还不行吗？”
小草莓去倒水的时候，我意识到自己与孩子的沟通方式很容易使用以往习惯的方法。唠叨、说教或者指责，正面语言、鼓励、启发性提问等很多好的方式应该经常应用，这样才能内化，变成新的积极的沟通方式。
小草莓倒水回来，我问她：“妈妈刚才注意到自己跟你的沟通方式需要调整，你有没有什么好的建议可以提出来？”
小草莓看起来很开心：“这让我怎么说呢？我需要角色扮演。我来扮演妈妈，你和爸爸谁来扮演孩子？谁来扮演爸爸？”我选择了扮演孩子。
扮演妈妈的小草莓重现了两个场景。
第一个场景是一家人正在吃饭，爸爸和妈妈吃完了，孩子说：“我吃饱了，吃不下去了。”妈妈说：“不行！必须吃完！”孩子：“我真吃不了！”妈妈：“那你什么时候吃什么时候完再下桌！”
扮演结束，小草莓让我们每个人谈感受。看来，每次让小草莓扮演家长帮助我练习正面管教家长课的同时，小草莓也学会了很多处理问题的方法。
我的感受是无奈，小草莓爸爸的感受是担心，担心孩子营养不够。小草莓的感受是生气，还说她在扮演妈妈的时候，以为能越说越解气、结果，越说越生气。我很惭愧当时用那样的方式处理问题，也向小草莓表达了对她的爱和担心。小草莓告诉我们，其实每次她并不是真的吃不下碗里的饭了，而是因为爸爸妈妈全吃完了，她自己觉得挺孤单，心里也很着急。
我问小草莓：“那哪一个解决方式比较好呢？”小草莓提议把新的解决方式扮演一下。还是小草莓扮演妈妈，我扮演孩子。
第二个场景是一家人正在吃饭，爸爸和妈妈吃完了，孩子说：“我吃不饱了，吃不下去了。”妈妈轻抚孩子后背：“宝贝，再多吃一点身体的营养才够哦！来，妈妈陪着你！加油哦！”
扮演结束，大家都很开心，也感觉到温暖。
接下来，我们又扮演了小草莓想要看电视，她跟妈妈说:“我想看电视！”妈妈说：“让爸爸给你找动画片！”小草莓去找爸爸，爸爸说：“等一会!我在洗碗！”
小草莓表达了想要看电视的着急心情，她说自己是急性子，实在不想等来等去。而且自己并不是超出了屏幕时间，而是当天还没有看过电视。我们在这个过程中理解了小草莓的心情，答应小草莓以后一定用更好的方式跟她相处，多体会她的感受。
孩子是我们永远的宝贝。我们心中满溢的爱，不是只存在于我们心中，我们要用恰当的方式让孩子感受到。只有孩子真切地感受到我们的爱意，有了足够的归属感与价值感，父母的爱才能因此增值。
两三岁的时候，我们呀呀学语，一天一天学会说话。长大后，我们积极地学习沟通，更好地表达自己。尤其是在亲子沟通中，学习平等、尊重的表达方式非常重要。孩子能很好地感知生活，但是很多情绪以及心理活动不会表达。只有我们多观察，多倾听，才能成为他们的好朋友，真正走近他们的世界。
我愿意不停地学习更好地方式与孩子沟通，愿爱的语言变成一缕春风，和煦、宜人。
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