夜深不寐思绪飞

夜深不寐思绪飞

夜已深，人未寐！刚忙完的我静静地听着夜的声音。

这两天受台风山竹影响，秋雨或暴若骤雨，或细如牛毛，或淅淅沥沥意犹难尽。前几日的喧哗已消停，那些夜的演唱家们失去了踪迹，此刻窗外静的出奇。隔壁，传来儿子的酣睡声。

忙碌一天的我就想静静地坐会。

空荡的教室，座椅排列已重新整齐，地面也拖扫干净。可孩子们的声音还在我耳边萦绕，久久不散。

有个孩子新来的，特别能干，动作麻利，作业清爽，甜美的声音犹如她白净细嫩的肌肤般滑润。我总喜欢叫她小仙女，如安琪儿般可人。有个孩子小小的个子，整齐的刘海下有双谨慎中不失机灵，纯净中含着透彻的眼。每每和他说话，我都压平自己的声音，尽量柔和亲切，生怕惊吓他。有个孩子喜欢朗读，深情并茂来形容，不够力道！空闲的时候，我喜欢打开他的语音，一边听一边做家务杂事。那朗诵的美文声音里有春花秋月，有远山大海，有茂密葱郁的竹林，有溪流湍急的撞击。有些孩子在我面前比我高出一头，声音粗粗中已有魔幻的磁性。可他们撒欢调皮的神态提醒我，他们还是个孩子。有些孩子悟性很高，稍加点拨，立马知识结构静脉通络，融会贯通，蓄着的潜力喷张呼啸而出……

夜深不寐思绪飞

孩子们是喜人的花朵，育孩子也是精细的活。

训练孩子多头齐进。书本的知识力求精确练习，课后的拓展还要丰富多彩。兴趣爱好从情商素养开始，传统阅览去文化内涵积淀。语数英齐头并进，道品行扬帆先行。孩子们在训练中明白了习惯，毅力的重要性，我也深知引路人是何等重要。

提到引路，我总是诚惶诚恐。心里坚持一个思路框架，培育孩子的目标是让孩子主动有条理地管理好自己的学习生活。这个框架的细节却总是在调整。因人施教，启发，鼓励，坚持，引领，陪伴。每每陪着这些孩子，心里想到的都是自己某个黎明，在学校边上，乡间田埂上背书的岁月。心里想到的是陪着四五岁的儿子，在双湖冬日的朝霞里跑步的那些日子。这些孩子就是当年的我，就是我现在的孩子。我凭借这些感觉前行，责任和使命常常令我驻足沉思。

开学已有十多天。小学阶段是习惯的养成期，是知识的储备期，是记忆最好的年华。如何在这最好的年华里，激发学习的内在动力，多去储备，多去探索，这一直是我深思的课题。丰富的活动，严格的考核，还要有后续追踪，力求在孩子需要的任何时候课堂服务跟踪到。  “追，拼，赶，超”这四字如果能运用恰到好处，这学期学习效果就能翻倍地增。

夜深不寐，思绪翻飞，我心里想的都是这些孩子。人们都知：孩子是一块美玉，就看雕塑家的技艺。孩子是个宝藏，就看发现者的眼光。是啊，孩子的世界有无限可能。我心想着孩子们的远方，远方是美的殿堂，殿堂必定是无限风光。

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